Cauzele inegalității de gen: socializare diferențiată
Socializarea bazată pe sex cauzează inegalitatea între sexe . Această socializare are loc chiar înainte de naștere: de la momentul în care sarcina identifică dacă bebelușul va fi un băiat sau o fată, începe un lung proces de socializare care are ca rezultat diferențierea oamenilor ca bărbați sau femei.
Din perspectiva genului, este posibil să înțelegem că aplicarea sistemului de sex-sex în procesul de socializare construiește un set de credințe la nivel social în care fiecărui gen i se atribuie anumite comportamente.
Diferența dintre sex și sex
Rolul fiecărui gen are o importanță diferită, conform unei ierarhii de valori, poziționând femeile în inferioritate. Astfel, apar stereotipuri care contribuie la menținerea inegalităților dintre bărbați și femei.
Conceptul de "sex" se referă exclusiv la caracteristicile fizice care diferențiază oamenii în mod biologic ca bărbați și femei. Cu toate acestea, conceptul de "gen" este o construcție socială bazată pe atribuirea de roluri diferite în funcție de sex.
Acest lucru înseamnă că sexul este folosit pentru a descrie acele caracteristici construite social diferențiat pentru femei și bărbați. Diferențele sociale pe care le găsim în societatea de astăzi între bărbați și femei sunt rezultatul învățării sistemului de gen-sex.
Sistemul sex-sex: o teorie despre inegalitate
Sistemul de sex-sex este un model teoretic care explică modul în care are loc socializarea de gen. Această teorie identifică natura naturală cu cea construită social și stabilește acest lucru sexul în sine nu este cauza inegalității între femei și bărbați, dar poziția lor de gen construită social.
Acest sistem produce un set de norme sociale învățate și internalizate care structurează comportamentele ambelor sexe și condiționează percepția și interpretarea realității sociale. În consecință, ele generează o socializare diferențiată.
Inegalitățile biologice se traduc în inegalitățile sociale , politicile politice și economice dintre femei și bărbați care generează sexism, femeile fiind cele mai dezavantajate în acest proces.
De la naștere, oamenii învață comportamentele, atitudinile, rolurile și activitățile care corespund caracteristicilor determinate de apartenența la un sex sau altul, dezvoltând astfel identitatea de gen și rolurile de gen.
Rolul rolurilor și construcția identității
Identitatea de gen este atribuirea unui sex sau a celuilalt, adică identificarea ca bărbat sau femeie. Din această identificare de gen, este declanșată dezvoltarea unui proces specific de diferențiere în care sunt învățate rolurile de gen.
Rolurile de roluri implică asumarea reprezentărilor sociale ca a lor despre masculinitate și feminitate prin diferiți agenți ai socializării: familia, sistemul educațional, mass-media, cultura, comunitatea, instituțiile etc.
Această socializare este menținută pe tot parcursul vieții. Prin interacțiunile cu alte persoane, valorile, atitudinile, așteptările și comportamentele fiecărei societăți sunt învățate și internalizate pentru a funcționa în cadrul acesteia.
Socializarea diferențiată dintre femei și bărbați
Teoria socializării diferențiate dintre Walker și Barton (1983) explică modul în care oamenii, în procesul de inițiere a vieții sociale și culturale și din influența agenților socializați, dobândesc identități diferențiale de gen care implică atitudini, comportamente, coduri morale și norme stereotipice ale comportamentului atribuit fiecare gen.
Cheia procesului de socializare diferențiată este congruența dintre mesajele emise de toți agenții de socializare . Acest lucru facilitează asumarea și internalizarea de către fiecare individ la punctul de a considera că este ceva de sine stătător, de personalitate, de a produce ceea ce gândesc și se comportă în acord. În acest fel, copiii își vor asuma rolurile masculine și feminine tradiționale ca și cele din copilărie.
Roluri de roluri: muncă și ambiție
Socializarea copiilor în rolul masculin tradițional se concentrează pe producerea și progresul în sfera publică. Se așteaptă ca aceștia să obțină succes în acest domeniu, deoarece sunt pregătiți și educați pentru ca stima de sine și satisfacția lor să provină din sfera publică.
Bărbații sunt reprimați în sfera afectivă sporind libertăți, talente și ambiții diverse care facilitează auto-promovarea. Ei primesc o mulțime de încurajare și puțină protecție, care le îndrumă spre acțiune, extern, macro-social și independență.Bărbații sunt învățați valoarea muncii ca o prioritate și obligația de a defini starea lor.
Rolul feminin: familia și casa
În cazul fetelor, procesul socializării în rolul femeilor tradiționale se concentrează pe pregătirea lor pentru reproducere și pe permanența lor în sfera privată. Se așteaptă ca succesele lor să vină din această zonă, ceea ce va forma atât sursa lor de mulțumire, cât și stima de sine.
În sens invers față de bărbați, își reprimă libertățile, talentele și ambițiile care facilitează auto-promovarea, promovând sfera afectivă. Ele primesc puține încurajări și o protecție suficientă, care îi îndrumă spre intimitate, interior, microsocial, dependența și valoarea muncii nu este inculcată ca o obligație prioritară și nici nu definește starea lor.
Toate aceste valori și norme sunt numite mandate de gen , adică acele norme sociale implicite care nu reflectă ce sunt bărbații și femeile, ci cum ar trebui sau ar trebui să fie și ce se așteaptă de la fiecare dintre ei.
- Articol asociat: "Patriarhia: 7 chei la înțelegerea machismo-ului cultural"
Agenți de socializare: cum sunt consolidate rolurile de gen
Procesul socializării diferențiate în funcție de sex are loc prin întăriri și modele diferite. Armătură diferențială apare atunci când bărbații și femeile sunt recompensați sau pedepsiți pentru comportamente diferite , interesele sau expresia emoțiilor.
O mare parte din acest proces de învățare are loc în primii ani de viață prin modelare, adică prin învățarea prin observarea comportamentelor altor persoane și a consecințelor pe care acest comportament le are asupra modelului.
Această influență normativă și informativă este produsă prin intermediul agenților de socializare. Principalii agenți de socializare sunt:
1. Familia
Primele modele pe care le va avea copilul sunt membrii familiei sale și au un rol important în prima etapă a vieții ca transmițători de comportamente, valori etc., prin modelarea și învățarea emoțională. Mai multe studii indică faptul că cel mai important rol al familiei constă în reglementarea activităților tipizate de sex.
2. Sistemul educațional
Sistemul de învățământ este structura socială care reflectă cel mai bine credințele și valorile dominante . Influența sa asupra menținerii diferențelor are loc prin curriculumul ascuns și prin procesele de interacțiune socială care apar în sistemul de învățământ.
Există patru aspecte ale socializării diferențiate care contribuie la curriculumul ascuns: distribuția bărbaților și a femeilor în sistemul de învățământ, care acționează ca model de model pentru studenți; materiale educaționale și manuale, care tind să reproducă stereotipurile de gen; organizarea și practicile școlii, care reproduc opțiunile activităților tradiționale de gen; și așteptările și atitudinile profesorilor, care afectează așteptările pe care studenții le au de la sine.
În ceea ce privește procesele de interacțiune socială, s-au observat și diferențe de interacțiune în clasă, diferențe de atenție de către profesori, în distribuția spațiilor de joacă etc.
3. Mass-media
Este influența informativă prin intermediul reglementării selective prezintă modele culturale stereotipice bazate pe idealuri a bărbaților și a femeilor care nu corespund realității. Ele influențează percepția pe care o avem asupra bărbaților și a femeilor în general și asupra noastră.
Pentru a realiza eliminarea inegalităților bazate pe gen, este necesar să se înțeleagă că originea inegalității se bazează pe o socializare diferențiată și că socializarea este un proces care se auto-justifică; adică produce că bărbații și femeile se comportă diferit și își dezvoltă activitatea în diferite zone.
Socializarea diferențiată ajută la confirmarea convingerea că sexele sunt diferite și pentru a justifica necesitatea continuării perpetuării diferențelor construite din punct de vedere social.
Deoarece cheia continuării menținerii acestui proces diferențiat este congruența dintre mesajele emise de agenții de socializare, ar fi util să le folosim ca o modalitate de a schimba și de a promova mesaje congruente care elimină inegalitățile bazate pe gen prin intermediul lor. .
- Articol asociat: "Teoria Albert Bandura a învățării sociale"
Referințe bibliografice:
- Bosch, E., Ferrer, V. și Alzamora, A. (2006). Labirintul Patriarhal: Reflecții teoretico-practice asupra violenței împotriva femeilor. Barcelona: Anthropos, Editorial al omului.
- Cabral, B. și Garcia, C. (2001). Renunțând la nodul de gen și violență. Alte aspecte, 1 (1), pp.60-76. Adus de la: //www.redalyc.org/pdf/183/18310108.pdf
- Walker, S., Barton, L. (1983). Sex, clasă și educație. New York: Presa Falmer.
