Persoanele curioase sunt mai deștepte și învață mai bine
Un studiu publicat în revista neuron, spune asta Curiozitatea este benefică pentru învățare . Potrivit acestei cercetări, oamenii găsesc mai ușor să memoreze și să păstreze informații despre acele subiecte care sunt curioase, pentru că această stare motivație intrinsecă creste activitatea mesencephalonului, a nucleului accumbens si a hipocampului (zone ale creierului legate de invatare, memorie si repetarea comportamentelor placute).
Deși mulți dintre noi am experimentat-o deja, aceste descoperiri ar putea ajuta oamenii de știință să găsească noi modalități de a îmbunătăți învățarea și memoria și ar putea oferi noi strategii educaționale pentru profesori.
Relația dintre curiozitate și învățare nu este nouă
Că învățăm mai repede despre acele probleme care ne trezesc interesul și curiozitatea noastră nu este nouă. Desigur, atunci când o persoană spune că "nu-i place sau nu este curios despre ceea ce studia", va avea dificultăți în a realiza o bună învățare. De fapt, învățăm mult mai bine prin învățarea semnificativă. Dar această cercetare oferă informații despre cum curiozitatea se referă la modul în care funcționează creierul și modul în care motivația intrinsecă afectează învățarea.
Matthias Gruber și colaboratorii săi au efectuat cercetările de la Universitatea din California și au constatat că, atunci când suntem curioși de ceva, mintea nu numai că absoarbe ceea ce ne interesează, dar și memorăm de asemenea datele care înconjoară subiectul interesului nostru , iar la început este străin obiectului curiozității. Pe de altă parte, cercetătorii au concluzionat că hipocampul, care ajută la formarea memoriei, este activat mai mult atunci când manifestăm mai mult interes.
Núcleo accumbens: motivație, plăcere și învățare
O zonă a creierului implicată în motivație și repetarea comportamentelor plăcute este nucleul accumbens (care face parte din sistemul de recompense). Acest lucru se regăsește în ambele emisfere și primește informații de la mai multe centre de creiere legate de emoții (Amygdala și hipotalamus) și memorie (emoțional, procedural și declarativ). În plus, el primește aferente dopaminergice din zona tegmentală ventrală și zonele motorii cortexului. Prezența dopaminei în nucleul accumbens facilitează memoria și învățarea pe termen lung.
Dar nucleul accumbens este, de asemenea, legat de motivație, și curiozitatea determină activarea circuitului de recompensă (din care face parte nucleul accumbens). Guber afirmă: "Am arătat că motivația intrinsecă recrutează de fapt aceleași zone ale creierului care sunt puternic implicate în motivația tangibilă extrinsecă".
Pe de altă parte, după cum au concluzionat alte cercetări în trecut, activarea nucleului accumbens este necesar ca evenimentul să fie nou și neașteptat (care nu este de acord cu informațiile pe care le-am stocat în memorie). După această anchetă, se pare că și curiozitatea, care poate fi înțeleasă ca și căutarea noutății sau dorința de a cunoaște sau afla ceva, îl activează și ea.
Datele studiului și concluziile
Pentru a realiza acest studiu, 19 studenți au fost recrutați pentru a marca mai mult de 100 de întrebări ale unei trivia, indicând gradul lor de curiozitate (de la 0 la 6) și percepția lor de încredere în sine pentru a le răspunde corect.
Apoi, oamenii de știință a măsurat activitatea creierului fiecărui subiect folosind tehnica imagistică numită rezonanță magnetică funcțională (FMRI). Între timp, pe ecran, fiecărui participant i s-au arătat întrebările pe care le-au clasificat ca fiind curioase sau ne curioase și fiecare întrebare avea 14 secunde să apară. În acest interval de timp, au apărut imagini ale fețelor cu o expresie facială care nu aveau nimic de-a face cu întrebările.
Mai târziu, elevii au răspuns la aceste întrebări și, în plus, li sa dat un examen surpriză în care ar trebui să-și amintească chipurile. Rezultatele au arătat că: lSubiecții și-au amintit fețele în 71% din cazurile în care au calificat întrebarea ca fiind curioasă. Dimpotrivă, în întrebările care fuseseră clasificate ca neobișnuite, își amintesc doar 54% dintre fețe . Ceva care nu a surprins pe nimeni.
Dar ceea ce a surprins cercetătorii este că atunci când analizăm testul de recunoaștere a feței, cu atât mai curios a evaluat fotografia (de la 0 la 6) a participanților, cu atât mai multe fețe pe care le-au amintit. În plus, deși fețele nu erau legate de întrebări, le-au memorat chiar și după 24 de ore.
Rezumă
În concluzie, după studiu, cercetătorii au declarat că:
- Starea curiozității ajută la îmbunătățirea procesului de învățare , pentru că amintim subiecte mai interesante pentru noi (deși sunt mai dificile).
- Atunci când este activat în creierul nostru "starea de curiozitate", suntem capabili să păstrăm informații, chiar și materialul incidental (cel despre care nu suntem prea curioși la început).
- Starea curiozității activează în creierul nostru nucleul accumbens și mesencephalon (domenii implicate în învățare, memorie, motivație și întărire a comportamentelor plăcute) și hipocampus.
- Materialul pe care îl învățăm atunci când creierul nostru este activat în acest fel durează mult mai mult, dând naștere unei învățări semnificative .
