Jean Piaget: biografia tatălui Psihologiei Evoluționiste

Probabil nu este o surpriză pentru nimeni ideea că nu ne-am născut cu aceleași abilități mentale pe care le avem la maturitate. Capacitatea de a înțelege lumea, de a ține seama de faptul că obiectele și oamenii continuă să existe, în ciuda faptului că nu le putem vedea, să atribuiți intenția și mintea proprie altora, să surprindem și să interpretăm informații din mediul înconjurător, să elaborăm planuri de rezolvare sau Stabilirea de ipoteze este ceva care necesită un proces de dezvoltare și învățare maturațională, atât biologia cât și experiența fiind implicate în apariția ei.

Mulți autori au investigat modul în care apar abilități și abilități mentale diferite pe tot parcursul vieții, Jean Piaget fiind unul dintre cele mai influente și importante exemple din ultima vreme în ceea ce privește studiul dezvoltării cognitive. Este vorba despre acest autor despre care vom vorbi despre acest articol, făcând o scurtă biografie a lui Jean Piaget .

• Articol asociat: "Istoria psihologiei: autori și teorii principale"

Biografie scurtă a lui Jean Piaget

Jean William Fritz Piaget Jackson sa născut la 9 august 1896 în Neuchâtel, Elveția. A fost primul-născut al profesorului de literatură medievală Arthur Piaget și Rebecca Jackson, fiica proprietarului primei fabrici de oțel la creuzetul din Franța.

Copilăria sa petrecut într-un mediu academic, dobândind și învățând de la tatăl său o mentalitate critică și analitice precum și gustul scrisului și fascinația pentru ființele vii . Pe de altă parte, relația cu mama lui nu a fost ușor sau pozitivă.

Deja din copilărie, Piaget a arătat semne ale unei preocupări, manifestând un mare interes în mecanică, ornitologie, moluște și biologie în general. A intrat în Institutul Latino în orașul său. În timp ce în liceu, la vârsta de zece ani, ar elabora și trimite un articol despre vrabia alpină unei reviste de istorie naturală locală , aceasta fiind prima lui contribuție și publicație științifică.

După aceea și în timpul adolescenței, el trebuia să trezească în tânăr un mare interes în zoologie și moluște. El va lua legătura cu Paul Godel, directorul Muzeului de Istorie Naturală, care va deveni asistent timp de patru ani, după care a publicat mai multe articole despre malacologie. Publicațiile sale i-ar fi oferit o poziție la Muzeul de Istorie Naturală de la Geneva , care nu a putut să ocupe din cauza vârstei tinere (nu și-a terminat încă școala).

• Poate că sunteți interesat: "Cele 4 etape ale dezvoltării cognitive a lui Jean Piaget"

Ani de instruire

După învățământul secundar, Piaget urma să studieze la Universitatea din Neuchâtel, absolvind o diplomă în științe naturale și obținând doctoratul în 1918 cu o teză despre malacologie.

După aceea, el va decide să studieze la Universitatea din Zurich , unde pentru un semestru a studiat și a început să dobândească interesul pentru psihologie din lucrările lui Freud sau Jung. A început să lucreze în laboratoarele de psihologie din acel oraș și ar face chiar și două publicații despre el.

Legătura cu psihologia copiilor

În același an, în 1919, Piaget se va muta la Paris ca profesor de psihologie și filozofie la Sorbona, colaborând cu o mulțime de psihologi importanți precum Binet sau Bleuler . De asemenea, m-aș înscrie la o școală condusă de Binet și Simon ca profesoară, în Grange-aux-Belles. Acolo va începe să observe diferențele dintre modelele de răspuns ale adulților și ale copiilor, ceea ce îl va determina să se gândească la existența diferitelor procese care pot fi atribuite anumitor momente evolutive.

În scurt timp, în 1920, el va face parte din grupul care a perfecționat testul inteligenței lui Stern, detectând, de asemenea, erori consecvente în răspunsurile copiilor. Împreună cu Theodore Simon, va începe să exploreze inteligența și raționamentul copiilor .

În anul 1921 a publicat un prim articol despre inteligență, care i-ar fi făcut să primească o ofertă de a lucra în calitate de director al Institutului Rousseau de la Geneva. Cu această ofertă, în care ceva care la determinat să se întoarcă în țara sa de origine. Din poziția sa, el va fi în curs de dezvoltare diverse lucrări în care raționamentul, gândirea sau limba copiilor au lucrat. Participarea sa academică a continuat să crească și a participat, în 1922, la Congresul de Psihanaliză din Berlin (unde se va întâlni personal cu Freud).

În 1923 sa căsătorit cu Valentine Châteney, având trei copii cu ea. Paternitatea lui ar fi importantă nu numai la nivel personal, ci și la nivel profesional , deoarece ar fi observarea și analiza creșterii și dezvoltării copiilor săi care (împreună cu influența autorilor anteriori și realizarea diferitelor studii menționate mai sus) l-ar conduce la elaborarea celei mai faimoase lucrări: teoria cognitiv-evolutiv în care vor expune diferitele etape ale dezvoltării și ale teoriei constructiviste.

În 1925 va lucra ca profesor de filosofie la Universitatea din orașul său natal, în ciuda faptului că a continuat la Institutul Rousseau. De asemenea, Împreună cu soția lui, el va observa și va analiza dezvoltarea copiilor săi . În anul 1929 se va întoarce la Geneva pentru a lucra în universitatea acelui oraș ca profesor de psihologie și istorie a științei. Ulterior s-ar întâmpla la Universitatea din Lausanne. În timp ce în ultimii ani profesor de psihologie și sociologie, în 1936 va fi numit director al Biroului Internațional de Educație al UNESCO. În 1940, voi începe să studiez aspecte precum percepția, lucrul la aspecte precum dezvoltarea percepției spațiale.

Piaget va efectua până în 1950 elaborarea epistemologiei genetice, o altă mare contribuție a sa, în care a funcționat structurile cognitive și schimbările evolutive și istorice ale relației conștiință-mediu . Această contribuție ar duce la generarea conceptului de schemă cognitivă și a teoriei constructiviste în care ea a evaluat relația biologică-mediu în formarea gândirii.

Cinci ani mai târziu a fondat și va fi numit director al Centrului Internațional de Epistemologie Genetică, post care a ținut până la moartea sa. Piaget va primi numeroase diplome și doctorate de onoare pe toată durata vieții sale, precum și câteva premii internaționale pentru contribuțiile sale științifice.

• Poate că te interesează: "Teoria învățării lui Jean Piaget"

Moarte și moștenire

Jean Piaget a murit la vârsta de 84 de ani la 16 septembrie 1980, la Geneva, după aproximativ zece zile de spitalizare. Moartea sa este un eveniment de mare importanță, fiind moștenirea sa și contribuția sa la psihologie una dintre cele mai extinse și relevante ale secolului trecut .

Teoriile sale asupra dezvoltării copilului au influențat un număr mare de autori cunoscuți precum Bruner, Bandura, Ausubel sau Erikson și sunt încă apreciați și luați în considerare la nivel teoretic. El subliniază în special importanța teoriei sale cognitiv-evolutive, asupra dezvoltării capacităților cognitive și în care ne vorbește despre diferitele etape ale dezvoltării. Cu toate acestea, acesta nu este singurul domeniu în care a lucrat, dar și contribuții diverse în domenii precum sociologia, filozofia sau chiar biologia.

Referințe bibliografice:

• Cellenieror, G. (1978) Gândirea lui Piaget, studiu și antologie de texte. Península Editions, Barcelona.
• Cortés, M.I. și Tlaseca, M. (2004). Monografie Jean Piaget. Universitatea Pedagogică Națională. Mexic, D.F.

Biblical Series I: Introduction to the Idea of God (Aprilie 2024).