Învățarea în epoca Internetului și a informațiilor 2.0
Modul nostru de comunicare sa schimbat. Nu mai trebuie să fim în fața prietenilor noștri pentru a avea o conversație sau pentru a planifica weekend-ul următor. În plus, stilul nostru de viață a suferit, de asemenea, modificări: avem acces mai mare la informații datorită Internetului, aplicațiile mobile fac parte din viața noastră și ne-o facilitează și nici nu citim așa cum am făcut înainte (eBooks, Ipads, jurnale electronice ...).
Deci, dacă stilul nostru de viață nu mai este același, De ce continuăm să educăm în același mod? Educația trebuie transformată pentru a pregăti lucrătorii viitorului pentru vârsta de informare.
- Articol relevant: "Cele 13 tipuri de învățare: ce sunt acestea?"
Ce este B-learning și e-learning?
Învățarea B-learning este una în care elevul participă la cursuri programate, ca și în învățământul clasic, dar la rândul său, are o platformă online pentru a dezvolta locuri de muncă, misiuni sau chiar evaluări . Această platformă vă permite să beneficiați de o muncă mai personală și să alegeți timpul și locul de învățare.
După cum vedem, este un tip de învățare combinată. E-learning-ul este unul în care Elevul nu participă la clasă, iar învățarea lor este online în întregime .
Studentul în e-learning are un rol activ; În primul rând, el își gestionează timpul și își planifică procesul de învățare. În comparație cu învățământul clasic în care elevii frecventează cursuri cu un program specific și un program structurat, cu zile pentru teste, livrare de lucru și exerciții ... în teletraining studentul poate fi autorizat să studieze subiectul în program care vă convine și efectuați evaluările și exercițiile în același mod. În același timp, trebuie să învețe să se autogestioneze și să planifice .
Pe de altă parte, trebuie să aibă o cerință tehnică necesară pentru a gestiona platforma de predare și pentru a putea planifica și a fi propriul manager în dezvoltarea lor. În același timp, rolul său este pe deplin activ în procesul de învățare, pe măsură ce participă la forumuri, discuții, desfășoară activități, contribuie la idei etc. Pe scurt, în învățarea prin e-learning studentul este protagonistul procesului lor de învățare.
Rolul profesorului a fost, de asemenea, modificat . În alte formațiuni, are rolul central: explică conținutul, planifică evaluările și activitățile care urmează a fi desfășurate. În b-learning sau e-learning, profesorul își asumă rolul de facilitator sau moderator. În acest fel, studenții sunt împuterniciți să-și îndrepte propria învățare și, astfel, să-i faciliteze dezvoltarea abilităților care vor fi utile în viața lor profesională, cum ar fi planificarea, organizarea, auto-învățarea și gestionarea resurselor.
- Poate sunteți interesat de: "Psihologia din spatele rețelelor sociale: codul nescris de comportament"
e-learning 1.0 și e-learning 2.0
Principala diferență dintre e-learning 1.0 și e-learning 2.0 este că acesta din urmă este dotat cu "Social Media" sau cu rețele sociale, care oferă studenților posibilitatea de a-și dezvolta abilitățile sociale și completează o învățare socială prin diverse instrumente cum ar fi wiki, bloguri sau chat-uri. În e-learning 1.0 studentul era încă un student pasiv, deoarece el nu avea instrumente sociale.
Interacțiunea pe care elevii o are cu aceste materiale este diferită de ceea ce au avut în e-learning 1.0 în care au avut acces doar la un material limitat și nu la un material social. Este adevărat că pentru a face parte din acest tip de e-learning ei trebuie să aibă anumite abilități informatice și noi tehnologii . De aceea, aceștia trebuie, de asemenea, să dezvolte aceste competențe, care, la rândul lor, le vor servi în lumea digitală a muncii digitalizată.
Internetul vă oferă posibilitatea de a găsi mai multe surse de informații sau instrumente de același subiect. Prin urmare, studenții acestui secol trebuie să știe cum să clasifice, să caute informații și să le sintetizeze pentru a-și crea învățarea. În plus, această transformare în educație ne oferă ocazia de a dezvolta creativitatea de care ne-am lăsat de multe ori în educația clasică și ne limităm să cerem elevilor să reproducă ce a fost explicat de către profesor.
Nu este timpul să începem să educăm în funcție de cerințele lumii muncitoare?
Autor: Itxasne Oliva
