Neuroliderazgo: 4 idei privind baza cerebrală a conducerii
Practic, orice zonă a comportamentului uman are o fațetă neurobiologică, care poate fi studiată prin investigarea funcționării creierului. Cu toate acestea, acest domeniu de cercetare nu se concentrează doar pe procesele mentale ale individului izolat de mediul său, ci include și modul în care mediul influențează rețelele noastre de neuroni și invers.
De aceea există conducere neurolidă , concept care se referă la partea de leadership și managementul echipei care are de a face cu ceea ce știm despre creierul uman.
- Articol asociat: "Tipuri de leadership: cele 5 clase de lider cele mai comune"
Relația dintre creier și conducere: 4 chei
Aici veți găsi câteva idei cheie care vă vor ajuta să înțelegeți modul în care funcționarea creierului este legată de modul în care acționează liderii, în conformitate cu principiile conducerii neurolide.
1. Importanța memoriei emoționale
Ultimele decenii de cercetare în bazele neurobiologice ale memoriei ne-au arătat acest lucru partea emoțională a amintirilor funcționează într-un mod diferit la modul în care "arhivați" în creierul nostru elementele cele mai raționale care sunt ușor de explicat verbal.
Aceasta înseamnă, printre altele, că intensitatea memoriei unei emoții nu trebuie să fie aceeași cu cea a memoriei unei idei, a unei fraze sau a unei raționări. De fapt, amprenta emoțională tinde să fie mai durabilă decât ceea ce se exprimă prin idei și cuvinte concrete.
În practică, atitudinile noastre față de o persoană nu depind de acele credințe pe care le avem despre ele, ci despre ele emoțiile și senzațiile pe care le produce pentru noi, pe măsură ce am intrat în contact cu ea în trecut , deși nu ne amintim exact ce sa întâmplat în acele întâlniri.
Prin urmare, tonul emoțional al unui dialog este, de obicei, ca fiind sau mai determinant decât conținutul pur al ceea ce se spune când se lasă o amintire bună în oameni și se facilitează luarea în considerare a punctelor noastre de vedere. Aceeași conversație poate provoca sau nu apariția unei conduceri, în funcție de modul în care se vorbește, fiind conținutul a ceea ce se spune.
- Ați putea fi interesat: "Părți ale creierului uman (și funcții)"
2. Întârzierea satisfacerii
Abilitatea de a renunța la recompense imediat pentru a fi eligibilă pentru recompense pe termen mediu sau lung este una dintre cele mai utile abilități psihologice care au ca rezultat atingerea unor obiective ambițioase , care sunt acele care pot aspira echipele mari care se coordonează unul cu celălalt.
Punând accentul pe individ (și mai precis, pe creierul său), această caracteristică mentală are legătură cu modul în care lobii frontali contractează influențele pe care le are sistemul limbic atunci când elaborează planuri de acțiune. în timp ce lobii frontali au legătură cu socializarea și conceptualizarea obiectivelor abstracte , sistemul limbic este mult mai pasionat și individualist.
Acest lucru înseamnă că cei care au dezvoltat lobi frontali mai conectați la restul creierului tind să aibă facilități mai bune pentru a rezista tentațiilor și pentru a investi timpul și efortul în atingerea obiectivelor, ceea ce este esențial pentru ca liderii să nu eșueze proiecte sau să da exemplu
3. Resursele comunicative
Capacitatea de a comunica folosind limbajul este caracteristica definitivă care ne distinge de animale și este pentru un motiv bun. Datorită acestui instrument bazat pe simboluri, putem implica într-o singură acțiune un număr practic nelimitat de oameni , contribuind la obținerea unui acord pentru atingerea unui obiectiv comun.
De exemplu, datorită dezvoltării limbajului printr-o reorganizare a cortexului cerebral, a fost posibilă înființarea de rețele primitive de comercializare și de vânătoare de grup, iar extinderea acestor abilități de la scriere a dat drumul unor mari civilizații cu orașe în că viața socială și culturală a fost centralizată.
În lumea organizațiilor, resursele de comunicare au un rol la fel de important; Deși se pare că toată lumea trebuie să fie clar despre ceea ce ar trebui să facă, adevărul este că în cele mai multe cazuri Această abordare individuală a muncii creează probleme inutile și limitează capacitatea grupurilor și a echipelor de a crește.
Învățarea celor mai importante instrumente de comunicare ținând cont de context și limbajul non-verbal este cheia fluxului comunicativ al unei companii sau al unei echipe este în favoarea funcționării generale a entității și nu împotriva ei de a alimenta ambiguități și neînțelegeri . Liderii trebuie să acționeze ca facilitatori ai acestei rețele de comunicare în cadrul unei echipe, astfel încât ideile să poată fi exprimate și îndoielile pot fi rezolvate la timp.
4.Cheile pentru identificarea grupului
Liderii trebuie să fie capabili să transmită valorile și ideile pe care se bazează o organizație, indiferent dacă este formală sau informală. Și în acest aspect este necesar să se ia în considerare acest lucru ființele umane percep elementele ca un întreg , fără a-și evalua separat elementele individuale.
De exemplu, dacă într-o companie în care se spune în mod constant că cooperarea este valoarea cheie a organizației, există o arhitectură și un design al spațiilor care denotă separări puternice între gamele și tendința de exclusivitate elitistă în unele zone, rezultatul nu va fi că lucrătorii vor avea o percepție echilibrată asupra entității prin faptul că au impresia că un element este compensat cu celălalt; dimpotrivă, vor crede că există mari inconsecvențe în funcționarea companiei.
Pentru aceasta, liderii trebuie să acționeze ca Relații Publice din exterior, dar și din ușile interioare , astfel încât să existe o filozofie organizațională clară care să se reflecte fără inconsecvențe atât în modul de lucru, cât și în estetica resurselor utilizate.
Cum să tren în neuroliderazgo?
Aceasta este o zonă fascinantă de cercetare și de intervenție și de aceea nu este ciudat că există deja inițiative menite să aprofundeze relația dintre conducere și neuroștiințe.
În special, Cursul de specializare în Neuro-Leadership predat de Institut de Formació Continua-IL3 (Universitat de Barcelona) oferă ocazia de a învăța din mâna unui profesor expert în domeniu despre subiecte atât de variate și utile, cum ar fi managementul stresului, reglementarea emoțională și altele. Are 3 credite ECTS și se bazează pe un format foarte orientat spre aplicații. Pentru a afla mai multe despre acest curs, consultați mai multe informații despre acest link.
