Copii supraproteți: 6 erori educaționale care îi dăunează
Dorința de a dori ca copiii să se bucure cât mai mult de acel stadiu al vieții poate duce la supraprotecția copiilor cu ușurință uimitoare .
Ceea ce la început poate părea simplu de ajutor și susținere emoțională, uneori, devine să mărească și să inunde aproape toate zonele vieții copiilor, făcând nu pot dezvolta abilitățile personale necesare pentru a ajunge la cucerirea autonomiei puțin câte puțin
Și dacă supraprotecția este atât de dăunătoare este, în parte, pentru că nu este întotdeauna ușor să o diferențiezi de bunătatea naturală pe care o arată adulții celor mai tineri. De aceea este foarte important să recunoaștem semnele că un copil este lipsit de posibilitatea de a se dezvolta psihologic așa cum ar trebui prin învățarea de bază.
Falloss educație și supraprotecția copilului
Mai jos puteți vedea multe din greșelile frecvente care se află în spatele aspectului copii răsfățați și supra-protejați .
1. Să presupunem că educația este un lucru școlar
Unii părinți își asumă ideea că singurele provocări cu care se confruntă cei mai tineri copii din casă sunt cele ale școlii. Adică, singurul loc unde ar trebui să se străduiască să facă lucrurile este între pereții școlii și asta în afara acestor părinți sau tutori trebuie să ofere toate facilitățile posibile ca "compensare" .
Dar acest lucru nu funcționează așa; Principalele competențe intelectuale și emoționale sunt învățate în afara școlii, ceea ce înseamnă că trebuie să depuneți eforturi pentru a progresa odată ce orele școlare au trecut.
2. Evitați conflictele cu orice preț
Unii părinți și profesori preferă să evite problemele renunțând la posibilitatea de a negocia cu copiii atunci când apare un conflict de interese. Ideea din spatele acestei strategii este aceea că copilul însuși sau fată el va realiza în mod spontan că a acționat capricios .
Rezultatele acestui lucru, desigur, nu sunt la fel de pozitive cum ne-am aștepta de la această logică. De fapt, o astfel de strategie naivă se traduce într-un lucru foarte simplu: micuții întotdeauna se îndepărtează cu asta ... cel puțin pe termen scurt, pentru că mereu faci ceea ce vrei este cea mai scurtă cale spre supra-protecția și lipsa autonomie.
3. Convingerea că frustrarea este rea
Viziunea unui copil care simte disconfort sau un anumit grad de frustrare poate deveni aproape insuportabilă pentru unii adulți, care își vor oferi rapid ajutorul și protecția.
Cu toate acestea, este convenabil își pierd teama de posibilitatea ca cineva care trece prin copilărie să experimenteze frustrarea , dacă apare cu promptitudine.
Frustrarea este ceva pe care cei mici ar trebui să-l poată anticipa și să învețe să-l gestioneze, altfel, atunci când nimeni nu-i poate ajuta, totul va fi o minge și vor trebui să încerce să învețe prin mersuri forțate ce să facă, fără să aibă experiență anterioară în problema
4. Încredeți-vă orbește în învățarea vicarială
Unii părinți și educatori cred că simplul fapt de a rezolva problema copilului în fața ochilor îi face să învețe lecția și să repete această strategie în viitor.
Este adevărat că învățând prin ceea ce vedem ceilalți, sau prin învățarea vicarială (concept dezvoltat de psihologul Albert Bandura), este unul dintre mecanismele prin care ne adaptăm la provocările pe care le pune viața, atât în copilărie, cât și în restul vieții. Totuși, în sine nu este suficient și nu poate fi singura modalitate de învățare.
Pentru a stăpâni un concurs bine, trebuie să participi la problemele în care trebuie aplicată. Acest lucru va fi cunoscut de oricine a încercat să învețe cineva informatica: prelua controlul mouse-ului și arată succesiunea de clicuri necesare pentru a efectua o operațiune înseamnă uitarea imediată de către ucenicul sărac, dacă nu sunteți familiarizat cu programul.
5. Eroarea de bază a priorităților
O altă eroare obișnuită care produce mici supraaprotejate este aceea de a presupune că scopul educației este să fie bun pentru băiat sau fata, pentru a stabili o legătură puternică afectivă.
Această legătură afectivă este foarte importantă, dar nu este în sine obiectivul de a învăța. Pentru aceasta, Este dăunător să răsplătim lipsa de inițiativă și lipsa de acțiune , și este necesar să se pună în față provocări rezonabile și posibile pe care le pot face copiii. Acest lucru nu numai că îi va face să învețe, ci și să-i facă să se simtă bine prin a observa un sentiment de cucerire de fiecare dată când ceva merge bine și, bineînțeles, va fi benefic pentru stima lor de sine.
6. Competiția cu mime
Pentru a educa este necesar să se auto-examineze și să reflecteze asupra motivelor care ne conduc la tratarea copiilor ca și noi.
Și, în această sarcină de analiză a motivațiilor, este esențial să ne oprim să ne gândim dacă distrugem prea mult un copil din cauza imaginii sociale produse prin educarea pe cineva care este întotdeauna cu toate nevoile acoperite ( că nu neapărat fericit).
Mai ales în cazul părinților, această concurs de mime care duce la compararea tratamentului oferit copiilor cu care prietenii și vecinii își caută propria lor poate fi o mare ispită care ar trebui evitată; La urma urmei, fiecare persoană are o imagine falsă și ireală despre modul în care sunt educați în casele altor persoane.
