Cele mai bune 45 de fraze ale lui Lev Vygotsky
Lev Vygotsky este una dintre cele mai importante figuri din psihologia educației și dezvoltării .
Ideile lor, reflectate în "teoria lor socio-culturală", se concentrează pe modul în care oamenii sunt elevii activi, cei mai experimentați indivizi ne pot oferi un ajutor foarte valoros, astfel încât să încheiem construirea propriei învățări și modul în care limbajul este un instrument de bază care permite transmiterea de cunoaștere.
- Puteți aprofunda ideile acestui personaj în postul nostru: "Teoria socioculturală a lui Lev Vygotsky"
Cele mai bune fraze Vygotsky
În plus, Vygotsky este cunoscut pentru dezbaterea care ia provocat teoria despre cel al unui alt psiholog interesat de dezvoltarea cognitivă a copiilor: Jean Piaget. Există mai multe diferențe în contribuțiile celor doi autori .
Cu toate acestea, atât Vygotsky cât și Piaget au furnizat informații valoroase pentru acest complot al psihologiei. Aceasta arată complexitatea dezvoltării cognitive.
- Articol relevant: Piaget vs Vygotsky: asemănări și diferențe între teoriile lor
Deoarece Vygotsky a pronunțat numiri foarte valoroase pentru psihologie, în acest articol veți găsi 45 cele mai bune fraze . Să începem
1. Psihologia intră într-un impas atunci când analizează gândirea verbală în componentele, gândurile și cuvintele ei și le studiază izolat
Vygotsky explică faptul că dialogul este un instrument psihologic important în dezvoltarea gândirii copilului. Copiii cresc și se dezvoltă și, pe măsură ce se întâmplă acest lucru, limbajul lor de bază devine mai complex .
2. Profesorul trebuie să adopte rolul de facilitator, nu de furnizor de conținut
Studentul este cel care trebuie să construiască învățarea, profesorul îl însoțește numai pe drum.
3. Defectele nu decid singure soarta personalității, ci consecințele sociale și realizarea lor socio-psihologică. Din perspectiva viitorului, pedagogia este o sursă imensă de posibilități în formarea omului și a viitorului său
Spre deosebire de Piaget, care consideră că învățarea are loc în mod individual. Vygotsky crede că învățarea se face datorită interacțiunilor sociale , cu sprijinul cuiva mai expert.
4. Experiența ne învață că gândul nu este exprimat în cuvinte, ci se realizează mai degrabă prin ele
Limbajul este esențial pentru gândire, consideră Vygotsky . Dezvoltarea cognitivă a copiilor se face datorită conversațiilor informale și formale cu adulții.
5. Creierul nu este doar un organ capabil să păstreze sau să reproducă experiențele noastre anterioare, ci este, de asemenea, un organ de coordonare, creator, capabil să redeschidă și să creeze elemente ale experiențelor trecute cu noi norme și abordări
Atât Piaget cât și Vygotsky cred că suntem cursanți activi, nu cursanți pasivi.
6. Nu există o învățare mai bună decât cea a experienței
Învățarea prin experiență este, fără îndoială, una dintre cele mai puternice forme de învățare.
7. Învățarea umană presupune o natură socială specifică și un proces prin care copiii accesează viața intelectuală a celor din jurul lor
Teoria lui Vygotsky se concentrează asupra modului în care interacțiunea socială influențează învățarea
8. Cultura este adaptată omului tipic, normal, la constituția sa, dezvoltarea atipică condiționată de defect nu poate fi înrădăcinată în cultură într-un mod diferit și indirect, așa cum are loc în copilul normal
O expresie a lui Lev Vygotsky care invită reflecții profunde.
9. Un gând poate fi comparat cu un nor care aruncă o ploaie de cuvinte
Relația dintre limbă și gândire este clară, spune Vygotsky . Limba este esențială în dezvoltarea umană, deoarece facilitează schimbul de cunoștințe.
10. Cunoștințele care nu provin din experiență nu sunt cu adevărat cunoștințe
Experiența este esențială pentru învățarea noastră și este necesară pentru dezvoltarea cognitivă a oamenilor.
11. Pentru a înțelege limba altora, nu este suficient să înțelegeți cuvintele; este necesar să-i înțelegem gândirea
Vygotsky, gândul și limba sunt strâns legate. Învățarea are loc într-un mediu comunicativ și social.
12. Psihologia modernă - în general - și psihologia copilului - în special - dezvăluie o înclinație de a combina problemele psihologice și filosofice
O reflecție a lui Vygotsky cu privire la ceea ce este psihologia.
13. Persoanele cu pasiuni intense, care realizează fapte mari, care au sentimente puternice, minți minunate și o personalitate puternică, apar rar din băieți și fete bune
Luminile minunate sfidează impunerea socială.
14. Învățarea este mai mult decât dobândirea capacității de gândire; este dobândirea numeroaselor abilități pentru a vă gândi la o varietate de lucruri
Limbajul îmbunătățește semnificativ dezvoltarea noastră cognitivă.Activitățile mentale complexe își au originea în activitățile sociale de bază
15. Părinții noștri transmit ceea ce au descoperit generațiile anterioare
Părinții noștri sunt facilitatori ai învățării noastre și transmite cunoștințe , deoarece dezvoltarea cognitivă se bazează pe interacțiunile sociale, cu sprijinul unei persoane mai expert.
16. Comportamentul efectuat reprezintă o parte nesemnificativă a comportamentului posibil. Omul, în fiecare moment, este plin de posibilități neîndeplinite
Cultura pune limite în acțiunile și gândurile noastre.
17. Dacă îi oferim studenților posibilitatea de a vorbi cu ceilalți, le dăm cadre pentru a ne gândi singuri
Vygotsky a fost întotdeauna un susținător puternic al învățării colaborative și a lucrat pentru mai multă influență a mediului socio-cultural asupra dezvoltării cognitive.
18. Un cuvânt lipsit de gândire este un lucru mort și un gând care este pus în cuvinte nu este decât o umbră
O expresie cu o anumită atingere ironică asupra gândirii și limbajului.
19. Ce poate face un copil astăzi cu ajutorul, el va putea să-l facă el însuși mâine
În ceea ce privește colaborarea cu cineva mai expert. Vygotsky, în relație clară cu faptul că adulții facilitează învățarea copiilor.
20. Ignorând problema conștiinței, psihologia se închide în accesul la studiul problemelor complexe ale comportamentului uman. Este forțată să se limiteze doar la clarificarea celor mai elementare legături ale ființei vii cu lumea
Pentru a rezolva problemele, ele trebuie respectate în întregime.
21. Când natura psihologică nu este înțeles corect, relațiile de gândire cu cuvântul în toată complexitatea sa reală nu pot fi clarificate în nici un fel.
Ca și în propoziția anterioară, pentru a rezolva o problemă, trebuie să fii obiectiv.
22. Problema naturii psihologice a conștiinței este evitată constant și intenționat în psihologia noastră. Toată lumea încearcă să nu o vadă, ca și cum noua psihologie nu ar exista
O întâlnire despre psihologie care dă naștere la reflecție.
23. Învățarea este ca un turn, trebuie să o construiți pas cu pas
Lev Vygotsky, acest citat își exprimă conceptul de schelă.
24. Problemele apar din teorii
Dificultățile ne fac să mobilizăm și să examinăm inteligența noastră, sunt momente de creștere.
25. O nevoie poate fi într-adevăr satisfăcută numai printr-o anumită adaptare la realitate
Cultura determină în mare măsură nevoile noastre.
26. Adevărata direcție a dezvoltării gândirii nu este de la individ la cel social, ci de la social la individ
Spre deosebire de Piaget, Vygotsky va fi amintit pentru contribuția sa la viziunea socială a învățării
27. Cel mai admirabil lucru este acela că conștiința limbii și a experienței sociale apar simultan și într-un mod absolut paralel
Construirea limbajului și a experienței sociale ele sunt strâns legate.
28. Discursul și acțiunea fac parte din aceeași funcție psihologică complexă, care vizează rezolvarea problemei în cauză
Dialogul este un instrument psihologic important în rezolvarea problemelor.
29. Agenții educaționali pot facilita învățarea, dar elevul trebuie să-l construiască
Vygotsky referindu-se la potențialul zonei de dezvoltare proximală . Agenții educaționali sunt facilitatori ai cunoștințelor care ne ajută în dezvoltarea cognitivă. Vygotsky este unul dintre cei mai mari exponenți ai construcționismului social.
30. Prin alții devenim noi înșine
Vygotsky afirmă că indivizii învață prin interacțiuni sociale și că învățarea colaborativă este un instrument necesar dezvoltării cognitive.
31. Limba este instrumentul instrumentelor
Una dintre sloganurile lui Vygotsky despre dezvoltarea psihologică.
32. Mintea nu poate fi independentă de o cultură
Nu există oameni ca indivizi izolați
33. Copilul începe să perceapă lumea nu numai prin ochii lui, ci și prin discursul său
Limbajul permite crearea unei viziuni asupra lumii.
34. Pedagogia nu trebuie orientată spre ieri, ci spre dimineața dezvoltării copilului
Pedagogia a înțeles ca vector al dezvoltării.
35. Ce se întâmplă între subiecte și obiecte?
O reflecție asupra modului în care ființele umane devin agenți, adică a fi conștienți de intențiile lor.
36. Pentru a înțelege funcțiile superioare ale comportamentului, trebuie să descoperim mijloacele prin care omul învață să-și organizeze și să-și dirijeze comportamentul
Vygotsky distinge între procesele psihologice superioare și cele de bază.
37. Ne instruim în același mod în care îi instruim pe alții; prin utilizarea cuvântului ca instrument
O reflecție asupra învățării.
38. Noi devenim noi prin alte persoane
Mediul nostru ne modelează.
39. Structura discursului nu este o simplă reflectare a structurii gândirii, pentru că nu pot fi exprimate cu gânduri cuvinte ca îmbrăcăminte confecționate la masă
Una dintre reflecțiile lui Vygotsky asupra relației dintre limbă și gândire.
40.Istoria dezvoltării semnelor ne conduce la o lege mult mai generală care guvernează dezvoltarea comportamentului
Transformarea prin limbă este una din parcelele dezvoltării mentale.
41. Învățarea de a îndruma procesele mentale cu ajutorul cuvintelor și semnelor este parte integrantă a procesului de formare a conceptului
Conceptele par să se dezvolte între ele.
42. Experiența ne spune că gândul nu este exprimat prin cuvinte, ci este generat în ele
Gândirea nu este ceva complet diferit de limbaj
43. Tot ceea ce este cunoscut despre dezvoltarea psihică indică faptul că esența ei este în schimbarea naturii inter-funcționale a conștiinței
Dezvoltarea funcțiilor psihologice implică multe procese diferite
44. În spatele cuvintelor este gramatica gândirii, sintaxa semnificațiilor
Lucrul interesant despre limbă este ceea ce este dincolo de cuvinte, pentru că asta le dă sens.
45. Interesul despre mintea umană este modul în care se transformă și totuși rămâne
Există un echilibru între schimbările și ceea ce rămâne stabil.
