Violența în relațiile de adolescent

Martie 28, 2024

Mulți tineri și adolescenți nu acordă multă atenție violenței în relațiile lor, tind să creadă că este o problemă care afectează exclusiv adulții. Cu toate acestea, în timpul angajamentului pot apărea factori etiologici importanți ai violenței de gen care apar în cuplurile adulte.

Violența în cuplurile tinere: de ce se întâmplă?

Violența în relații este o problemă care afectează toate vârstele, rasele, clasele sociale și religiile. Este o problemă socială și de sănătate care, datorită incidenței sale ridicate, a generat o alarmă socială importantă în prezent atât din cauza gravității faptelor, cât și a negativității consecințelor acesteia.

Conceptul de violență în relațiile de cuplu adolescent a fost definit de diferiți autori. Cercetarea internațională utilizează termenul de "agresiune datând și / sau întâlniri violente", în Spania, termenul cel mai folosit este acela al violența în relațiile de cuplu adolescent sau violența în relațiile de dating.

Definirea acestui tip de violență

Ryan Shorey, Gregory Stuart și Tara Cornelius definesc violența în relațiile de dating ca acele comportamente care implică agresiune fizică, psihologică sau sexuală între membrii unui cuplu în curte . Alți autori subliniază faptul că este vorba despre violența care implică orice încercare de a domina sau de a controla o persoană fizic, psihologic și / sau sexual, provocând un fel de daune.

Lectură obligatorie: "Cele 30 de semne de abuz psihologic într-o relație"

Din psihologie, diferiți autori încearcă să explice cauzele acestei violențe în relațiile dintre adolescenți. Deși există în prezent puține studii care au abordat teoretic originea și menținerea violenței în aceste cupluri, Există o tendință de ao explica din teoriile clasice despre agresivitate sau legate de idei despre violența de gen în cuplurile adulte.

Mai jos sunt câteva dintre teoriile și modelele teoretice cele mai relevante, dar nu toate, pentru a arunca o lumină asupra acestei probleme.

Teoria atașamentelor

John Bowlby (1969) propune ca oamenii să-și modeleze stilul de relație de la interacțiunile și relațiile pe care le-au stabilit în copilărie cu principalele figuri de atașament (mamă și tată). Aceste interacțiuni ele influențează atât debutul, cât și dezvoltarea comportamentului agresiv .

Conform acestei teorii, adolescenții din casele în care au observat și / sau au suferit maltratări, care prezintă probleme în reglarea emoțiilor lor, abilități scăzute de a rezolva probleme și / sau o mai mică încredere în sine, aspecte care se pot datora, de asemenea, anterioare, ar arăta probabilități mai mari de a stabili relații de cuplu conflictuale.

Din această perspectivă, agresiunile din adolescență ar proveni din experiențele negative din copilărie , cum ar fi comportamentele agresive la părinți, abuzul asupra copilului, atașamentul nesigur, etc., și, în același timp, influențează apariția tiparelor disfuncționale la vârsta adultă. Cu toate acestea, nu putem ignora faptul că experiențele personale implică un proces de elaborare individuală care să permită modificarea acestor modele.

Deepening: "Teoria atașamentului și legătura dintre părinți și copii"

Teoria învățării sociale

Propusă de Albert Bandura în 1973, sa axat pe conceptele de modelare și învățare socială, explică modul în care procesul de învățare a copiilor se realizează prin imitarea a ceea ce observăm .

Comportamentele agresive din relația de cuplu adolescent vor fi produse prin învățarea lor fie din experiența personală, fie prin asistarea relațiilor în care există violență. Prin urmare, Persoanele care au experiență sau sunt expuse violenței vor prezenta o probabilitate mai mare de manifestare a unui comportament violent în comparație cu cei care nu au experimentat sau nu au fost expuși la aceasta.

Cu toate acestea, trebuie să considerăm că fiecare persoană realizează un proces de construire a propriei experiențe și nu se limitează la copierea strategiilor de rezolvare a conflictelor ale părinților. În plus, Unele studii au constatat că nu toți adolescenții care au săvârșit sau au fost victime ale agresiunii în partenerii lor, în copilărie, au experimentat sau au fost martori la comportamente agresive în casele lor, printre prietenii lor sau cu parteneri anteriori.

Perspectiva feministă

Autori ca Lenore Walker (1989) explică faptul că violența în cupluri are originea în distribuția socială inegală bazată pe gen , care produce o putere mai mare pentru bărbați față de femei.Conform acestei perspective, femeile sunt privite ca un obiect de control și dominație de către sistemul patriarhal prin principiile teoriei învățării sociale, valorile socio-culturale ale patriarhiei și inegalității de gen, transmise și învățate la nivel individual. Violența de gen este violența al cărei scop este de a menține controlul și / sau controlul într-o relație inegală, în care ambii membri au primit o socializare diferită.

Această perspectivă teoretică a fost adaptată la violența în relațiile adolescente, având în vedere multiplele dovezi ale influenței exercitate de sistemele tradiționale de credințe asupra rolurilor de gen, atât în apariția, cât și în menținerea violenței. Această adaptare explică și analizează de ce agresiunile discutate de băieți tind să fie mai grave și analizează posibilele diferențe dintre ambele sexe, de exemplu în ceea ce privește consecințele.

Teoria schimbului social

Propusă de George C. Homans (1961), indică faptul că motivația oamenilor constă în obținerea de recompense și în reducerea sau eliminarea costurilor în relațiile lor . Astfel, comportamentul unei persoane va varia în funcție de suma și tipul de recompensă pe care acesta o va primi.

Prin urmare, violența în relații este folosită ca o modalitate de a reduce costurile , câștigând printr-un control mai puternic al agresiunii și prin putere. Căutarea unui control de către agresor ar fi legată de reducerea altor costuri posibile ale relațiilor, de incertitudine, de neștiind ce gândește celălalt, ce face, unde este, etc. În acest sens, cu cât este mai mică reciprocitatea într-o anumită interacțiune, cu atât este mai mare probabilitatea comportamentului emoțional bazat pe furie sau violență.

La rândul lor, astfel de comportamente vor produce faptul că individul se simte dezavantajat și va spori posibilitatea ca interacțiunea să devină mai periculoasă și mai violentă. Astfel, principalul beneficiu al violenței este dobândirea stăpânirii asupra unui alt individ și probabilitatea terminării unui schimb violent, creșterea atunci când costurile comportamentului violent sunt mai mari decât beneficiile pe care le produce.

Abordare cognitiv-comportamentală

Centrează explicația violenței în relațiile de cuplu în România cogniții și procese cognitive, subliniind că oamenii caută coerența între gândurile lor și între acestea și comportamentele lor . Prezența distorsiunilor cognitive sau a inconsecvențelor dintre ele va produce emoții negative care pot duce la apariția violenței.

Cu toate acestea, abordarea cognitiv-comportamentală sa concentrat mai mult pe explicarea distorsiunilor cognitive care apar în agresori, de exemplu, în aceeași situație în care cuplul nu este prezent, agresorul va avea mai multe șanse să creadă că cuplul nu a așteptat acasă pentru a vă supăra pe tine sau pentru a nu-l respecta, ceea ce va produce emoții negative, pe de altă parte o persoană care nu este agresor, va crede că acest lucru se datorează faptului că partenerul său va fi ocupat sau distractiv și va produce emoții pozitive și veți fi mulțumiți de asta.

Model ecologic

A fost ridicată de Urie Bronfenbrenner (1987) și adaptată de White (2009) pentru a explica violența în relațiile de cuplu, schimbându-și numele în model socio-ecologic. Explicați violența în relațiile de cuplu prin intermediul a patru niveluri, de la cele mai generale la cele mai concrete: socială, comunitară, interpersonală și individuală. În fiecare nivel există factori care măresc sau reduc riscul de săvârșire a violenței sau a victimizării .

Astfel, comportamentul violent într-o relație ar fi plasat în acest model la nivel individual și s-ar dezvolta datorită influenței anterioare a celorlalte niveluri. Această influență a diferitelor niveluri provine din viziunea tradițională a diviziunii puterii în societate în favoarea oamenilor, ca și în teoria feministă.

Postează asta comportamentele violente împotriva cuplului sunt influențate de convingeri la nivel social (de exemplu, distribuția muncii pentru bărbați și femei, diviziunea sexuală a puterii), la nivel comunitar (cum ar fi integrarea relațiilor sociale diferențiate între sexe integrate în școli, locuri de muncă, instituții sociale etc.), la interpersonale (cum ar fi credințele ambilor membri ai cuplului cu privire la modul în care ar trebui să fie relația) și la nivel individual (de exemplu, ceea ce individul se gândește la ceea ce este "potrivit" sau nu într-o relație). Aceste comportamente care nu reușesc să răspundă acestor așteptări asumate de sex vor crește probabilitatea unui comportament violent și vor folosi aceste credințe pentru a justifica folosirea violenței.

concluziile

În prezent există diferite teorii sau perspective, s-au înregistrat unele progrese științifice în acest domeniu, iar noi cercetări au fost interesate de explicarea violenței în relațiile sentimentale ale adolescenților, revizuirea teoriilor tradiționale și a teoriilor care se concentrează asupra oricărui tip de violență interpersonale.

Cu toate acestea, în ciuda progreselor științifice recente din acest domeniu, există încă multe necunoscute care trebuie rezolvate, care ne permit să cunoaștem factorii individuali ca relație cu originea, cauzele și întreținerea violenței datând data. Acest avans ar ajuta adolescenții să identifice dacă suferă violență de la partenerul lor și să prevină apariția acestuia, precum și să identifice acei factori care pot determina violența de gen în cuplurile adulte și să înceapă prevenirea de la adolescență.

Referințe bibliografice:

Fernández-Fuertes, A. A. (2011). Prevenirea comportamentelor agresive la cuplurile tinere adolescente. În R. J. Carcedo, & V. Guijo, Violența la cuplurile adolescente și tinere: Cum să o înțelegi și să o preveni. (pp. 87-99). Salamanca: edițiile Amarú.
Gelles, R. J. (2004). Factori sociali În J. Sanmartín, (Eds.), Labirintul violenței. Cauze, tipuri și efecte. (pp. 47-56). Barcelona: Ariel.
R.C. Shorey, G.L. Stuart, T.L. Cornelius (2011) Dating Violența și utilizarea substanțelor la studenții de colegiu: O revizuire a literaturii. Comportamentul agresiv și violent, 16 (2011), pp. 541-550 //dx.doi.org/10.1016/j.avb.2011.08.003
Smith, P.H., White, J.W., & Moracco, K.E. (2009). A deveni cine suntem: o explicație teoretică a structurilor sociale de gen și a rețelelor sociale care modelează agresiunea interpersonală adolescentă. Psihologia femeilor trimestriale, 33 (1), 25-29.
Walker, L. (1989). Psihologia și violența împotriva femeilor. American Journal of Psychological Association, 44 (4), 695-702.
Wekerle, C., & Wolfe, D. A. (1998). Rolul maltratării copilului și al stilului de atașament în violența în relația adolescentă. Development and Psychopathology, 10, 571-586.