Ce este armarea pozitivă sau negativă în Psihologie?
B. F. Skinner, unul dintre teoreticienii cheie ai orientării comportamentale, a definit armarea ca un tip de învățare bazat pe asocierea unui comportament cu consecințele derivate din el, care măresc sau diminuează probabilitatea ca acesta să fie executat din nou. Când sunt negative, vorbim despre pedeapsă și când sunt întărite pozitiv.
În cadrul învățării prin întărire distingem două tipuri de consecințe: armare pozitivă și negativă . În timp ce armarea pozitivă apare atunci când comportamentul implică obținerea unui premiu, armarea negativă constă în evitarea sau retragerea unui stimul aversiv. Să vedem principalele caracteristici ale ambelor proceduri.
- Articol asociat: "5 tehnici de modificare a comportamentului"
Armătură și condiționare
Conceptele "armare pozitivă" și "armare negativă" sunt încadrate în paradigma condiționării instrumentale sau operante . Spre deosebire de condiționarea clasică sau Pavloviană, în care se învață asocierea dintre un stimul și un răspuns, în instrumental subiectul asociază performanța unui comportament cu anumite consecințe.
Condiționarea operantului a apărut din activitatea comportamentului Edward Thorndike, care a studiat procesul prin care pisicile au reușit să scape din "cutiile cu probleme" și Burrhus F. Skinner, care a descris sistematic caracteristicile acestei proceduri de învățare și ce aplicate în diverse domenii, în special în educație.
Skinner distinge trei tipuri de învățare instrumentală : pedeapsa, care constă în apariția unui stimul aversiv după executarea comportamentului, a omisiunii, în care răspunsul este asociat cu absența recompensei și a întăririi, în care comportamentul este răsplătit. În cadrul acestei proceduri se constată o întărire pozitivă și negativă.
În cadrul condiționării condiționate, consecințele comportamentului pot fi pozitive sau negative pentru destinatar; totuși, această diferențiere nu este cea care separă armarea pozitivă de cea negativă, ci mai degrabă când comportamentul are consecințe apetisante, vorbim despre armare , și de pedeapsă atunci când sunt aversive.
Când ne referim la consolidare sau pedeapsă, termenii "pozitivi" și "negativi" nu se referă la plăcerea consecinței, ci mai degrabă la apariția sau dispariția unui stimul dat : în întărirea pozitivă se afirmă că se va obține o recompensă dacă se va face ceva și, în negativ, că un stimul neplăcut va fi evitat sau eliminat.
- Articol asociat: "Condiționarea operatorului: concepte și tehnici principale"
Ce este armarea pozitivă?
În procesul de învățare prin consolidare pozitivă, realizarea unui comportament este asociată cu obținerea unei consecințe plăcute. Acest lucru nu trebuie să fie un obiect, nici măcar tangibil ; alimente, substanțe, un zâmbet, un mesaj verbal sau apariția unei emoții plăcute vor fi probabil înțelese ca întăriri pozitive în multe contexte.
Un tată care îi felicită pe fiica sa tânără de fiecare dată când folosește toaleta în mod corect întărește o învățare prin întăriri pozitive; Același lucru se întâmplă atunci când o companie acordă bonusuri economice celor mai productivi muncitori și chiar dacă primim o pungă de chipsuri după ce punem o monedă într-o mașină automată.
Conceptul de "consolidare pozitivă" se referă la premiu care urmează comportamentul , în timp ce întărirea pozitivă este procedura prin care subiectul care învață face asocierea. Cu toate acestea, termenii "întărire" și "întărire" sunt adesea folosiți interschimbabil, probabil pentru că nu există o astfel de distincție în limba engleză.
Din punct de vedere tehnic putem afirma că în consolidarea pozitivă există o contingență pozitivă între un răspuns concret și un stimulent apetit. Conștientizarea acestei situații determină subiectul să execute comportamentul pentru a obține recompensa (sau armarea).
Definirea armăturii negative
Spre deosebire de ceea ce se întâmplă în pozitiv, în armarea negativă răspunsul instrumental implică dispariția unui stimul aversiv , adică un obiect sau o situație care motivează subiectul să scape sau să încerce să nu intre în contact cu acesta.
În termeni comportamentali, întărirea acestei proceduri este dispariția sau non-apariția stimulării aversive. După cum am afirmat anterior, cuvântul "negativ" se referă la faptul că recompensa nu constă în obținerea unui stimul, ci în lipsa acestuia.
Acest tip de învățare este împărțit la rândul său în două proceduri: pregătire de evadare și formare de evitare. În întărirea negativă a evitării comportamentul previne apariția stimulului aversiv; De exemplu, atunci când o persoană agorafobă evită utilizarea transportului public pentru a evita anxietatea care ar trebui să fie întărită negativ.
Spre deosebire de aceasta, evadarea constă în dispariția unui stimul aversiv care este prezent înainte ca persoana să execute comportamentul. Câteva exemple de armare de evacuare negativă ele sunt că un ceas cu alarmă se oprește la apăsarea unui buton, că o mamă își cumpără copilul ceea ce ea cere să nu mai plângă sau că consumarea unui analgezic ameliorează durerea.
