Ce este pedeapsa în Psihologie și cum este folosită?
Pedeapsa este unul din conceptele centrale ale psihologiei comportamentale . Este o tehnică de modificare a comportamentului al cărei scop este de a reduce sau de a stinge repetarea unui comportament.
Este, de asemenea, un concept care a fost constant preluat și chiar criticat de unele discipline din afara psihologiei, precum și de sub-disciplinele din cadrul acesteia; în special prin pedagogie, psihologie educațională, psihologie clinică și psihologie organizațională, printre altele.
În limbajul colocvial, termenul "pedeapsă" a fost, de asemenea, extins și încărcat cu semnificații diferite, care frecvent îl folosesc ca sinonim pentru daune emoționale sau fizice .
Acesta este motivul pentru care vorbim despre "pedeapsă" poate avea unele variații în funcție de cine folosește conceptul și poate duce, de asemenea, la confuzii diferite. În acest articol vom vedea în mod specific ce pedeapsă este în psihologia tradiției comportamentale (în special în condiționarea operantului) și cum este folosită.
- Poate că sunteți interesat de: "Behaviorism: istorie, concepte și principalii autori"
Ce este pedeapsa? Utilizarea sa în condiționarea operantului
Conceptul de pedeapsă aplicat în psihologie iese din curentul condiționării operantului . Acesta din urmă a fost sistematizat de psihologul nord-american Frederic Skinner, care sa întors la teoriile mai clasice ale condiționării dezvoltate de John Watson și Ivan Pavlov; și apoi lucrat de un alt psiholog american: Edward Thorndike.
Condiționarea clasică se referă la modul în care învățăm un comportament prin prezentarea unui stimul. La curse foarte largi, condiționarea clasică ne spune că, înainte de prezentarea unui stimul, apare un răspuns (o acțiune sau un comportament).
Operația de condiționare, la rândul său, propune ca o anumită consecință să urmeze un răspuns la răspunsul respectiv. Și cea din urmă, consecința, este elementul care definește dacă comportamentul se repetă sau scade .
Astfel, condiționarea operantului analizează modul în care și care sunt consecințele care pot produce sau elimina anumite comportamente sau acțiuni . Pentru aceasta a fost necesar să se utilizeze concepte diferite care au influențat în mod semnificativ atât teoriile, cât și intervențiile de modificare a comportamentului. Printre aceste concepte se numără "consecința" și "pedeapsa", pe care o vom vedea în continuare.
- Poate că sunteți interesat: "Cele 4 stiluri educaționale: cum educați copiii dumneavoastră?"
Consecința și pedeapsa în funcție de psihologia comportamentală
Pe scurt, consecința este efectul comportamentului. Cu alte cuvinte, se întâmplă după o anumită acțiune. Consecința poate avea două rezultate posibile: fie poate provoca această acțiune să se repete singură, fie poate determina scăderea acțiunii.
Primul caz este o "consecință pozitivă", deoarece întărește comportamentul și favorizează reiterarea sa . În al doilea caz, vorbim despre o "consecință negativă", deoarece efectul său principal este suprimarea comportamentului. Vedem că, în ciuda folosirii frecvent a unor concepte precum "pozitive" sau "negative", în contextul condiționării operantului, nu este vorba despre termeni care indică moralitatea, adică nu ar trebui să fie înțeleși ca fiind "buni" sau "răi" ci din punct de vedere al efectelor sale și al modului în care este prezentat un stimul.
Deci, consecința poate atât să consolideze un comportament, cât și să-l suprime . Și aceasta din urmă depinde de modul în care este aplicată și de scopul său. Putem apoi distinge două tipuri de consecințe:
1. Consecință pozitivă (întăritorul)
Operația de condiționare ne spune că pentru a întări un comportament, este necesar să se prezinte sau să se retragă un stimulent . Obiectivul prezentării și al retragerii este întotdeauna întărirea comportamentului. Acestea din urmă pot apărea prin două acțiuni și elemente diferite:
1.1. Armătură pozitivă
Armatura pozitivă este ceea ce se întâmplă prin prezentarea unui stimulent plăcut. De exemplu, atunci când o persoană are un stimulent (material sau imaterial) pe care îl iubește, după ce a avut comportamentul așteptat. Un clasic poate fi să dai o bomboană unui copil mic atunci când a făcut ceva pe care vrem să îl repetăm. În contextul mai tradițional al experimentării pe animale Un exemplu de armare pozitivă este atunci când unui șobolan i se dă o minge de alimente după apăsarea unei pârghii.
1.2. Argument negativ
Arderea negativă constă în eliminarea unui stimul neplăcut . De exemplu, eliminați ceva ce nu-i place: dacă un copil nu dorește să facă temele, o armare negativă este de a reduce numărul acestuia din urmă după ce a avut un comportament dorit (deoarece acest lucru va determina comportamentul să fie se repetă).
Un alt exemplu este atunci când în interiorul unei mașini încep să apară alarmele care indică faptul că nu avem o centură de siguranță. Aceste alarme sunt eliminate numai după ce am plasat centura. Adică retragerea acestora ne întărește comportamentul.
2. Consecință negativă (pedeapsă)
Pe de altă parte, consecința negativă, numită și "pedeapsă", are ca obiectiv suprimarea unui comportament. Ca și în cazurile anterioare, este necesar să se prezinte sau să se retragă un stimulent; numai în acest caz, scopul este întotdeauna să stingă sau cel puțin să diminueze apariția unui comportament . Cele de mai sus urmează un mecanism de învățare mai complex decât cel al consecinței pozitive și poate apărea în două moduri posibile:
2.1. Pedeapsa pozitivă
În acest caz există un stimul care provoacă dezgust sau respingere, astfel încât persoana sau organismul asociază un comportament cu acea senzație neplăcută și apoi evită repetarea sa. De exemplu, experimentele electrice au fost utilizate în experimentele pe animale când comportă nedorite . Un exemplu printre oameni poate fi pedepsele bazate pe cuvinte neplăcute sau abordări fizice.
În mod frecvent, pedeapsa stinge sau diminuează comportamentul doar temporar. În plus, pot întări asocierea emoțională negativă cu comportamentul sau cu stimulul condiționat, care este situația (poate fi prezența simplă a unei persoane) care avertizează asupra stimulului aversiv care se apropie.
2.2. Pedeapsa negativă
Pedeapsa negativă constă în retragerea acestuia de la un stimulent plăcut . De exemplu, atunci când o persoană este eliminată ceva ce îi place. Un caz tipic ar putea fi scoaterea unui copil dintr-o jucărie pe care o iubește după ce a avut un comportament pe care noi nu-l dorim să-l repete.
În funcție de cât de multă coerență și relație există între comportamentul nedorit și stimul, un astfel de comportament poate fi stins pe termen scurt sau lung; și poate sau nu să fie generalizată în alte contexte sau persoane.
Cu alte cuvinte, se poate întâmpla ca copilul să suprime doar comportamentul atunci când se confruntă cu o anumită persoană (cea care ia mereu jucăria departe), dar nu o suprimă în fața altor persoane sau în alte circumstanțe. În acest caz, este important să existe o relație logică și imediată între consecința negativă și comportamentul pe care dorim să îl stingem. În cele din urmă, chiar dacă un comportament reușește să dispară, acest lucru nu implică în mod necesar faptul că acesta a fost înlocuit de modele de referință care duc la o învățare alternativă și mai dezirabilă.
