Copiii sălbatici: copilărie fără contact cu omenirea

Aprilie 26, 2024

"Tânărul a fost găsit pierdut, într-o stare sălbatică și plin de cicatrici de mușcături de animale. El părea imun la căldură și frig, a rupt hainele pe care oamenii i-au încercat să le pună și a refuzat să mănânce alimente gătite, consumând numai alimente crude.

Este posibil ca această descriere să reamintească unele personaje fictive cum ar fi Tarzan sau Mowgli din Cartea junglei.

Cu toate acestea, cu această ocazie se referă Víctor de Aveyron , unul dintre cele mai cunoscute cazuri de "copil sălbatic". Acest tânăr a fost găsit de către vânători la sfârșitul anului 1799 într-o pădure din orașul Aveyron, cu caracteristicile descrise mai sus, evidențiind de asemenea o cicatrice mare pe gât, realizată probabil cu un cuțit sau un obiect ascuțit, ceea ce sugerează că ar putea avea a încercat să-și înceteze viața.

Cazul lui Víctor de Aveyron

Băiatul în cauză fusese privit din mai multe rânduri când urca pe copaci , alergând pe toate patrulele, băut în curenți și mănâncă ghindă și rădăcini, până când a fost capturat când, în timpul iernii, sa apropiat de ferme în căutarea hranei.

Doctorii timpului au crezut că băiatul a suferit de retard mintal prin faptul că nu înțelege sau nu răspunde la limbă. Victor ar fi adoptat de un profesor numit Itard , care a considerat că copilul avea doar un deficit în dezvoltarea limbajului datorită perioadei îndelungate pe care copilul trebuia să-l fi trăit în singurătate.

În timp ce o femeie a sunat Doamna Guerin ar avea grijă de copil, Itard ar încerca să educe și să reintroducă în societate micul copil sălbatic, încercând să-i învețe limba, comportamentul moral și normele sociale.

Totuși, în ciuda dedicării multor ani acestei sarcini și a importanței lucrării lui Itard (metodele sale au fost luate în considerare a posteriori prin metodologii educaționale precum Montesori), nu s-au obținut mari succese, abandonând încercarea de educație și lăsând copilul sub tutela doamnei Guerin. Victor ar muri la vârsta de patruzeci de ani, încă în grija lui.

Ce este un copil sălbatic?

Victor și mulți alții ca el sunt considerați copii sălbatici; Această categorie include acei copii care au fost izolați de societate pentru o perioadă prelungită de copilărie și / sau adolescență, fie pentru că au fost abandonați într-un mediu sălbatic, pentru că au fost pierduți, fie pentru că au fost reținuți sau limitați copilarie sau pubertate.

Acești copii prezintă modificări grave atât în aspectele comportamentale, cât și în cele cognitive , produsul lipsei de dobândire a cunoștințelor și abilităților care permit coexistența și participarea la viața socială a unei comunități.

Trebuie remarcat faptul că există o anumită variabilitate în cazurile observate. În cadrul copiilor sălbatici găsiți trei tipuri de bază : copiii care au trăit mult timp în singurătate (ca în cazul lui Victor de Aveyron), cei care au supraviețuit într-un mediu ostil fiind îngrijiți de alte specii de animale și de copiii care au fost maltratați și izolați pentru o mare parte din viața lor.

Caracteristicile copiilor sălbatici

Unul dintre cele mai evidente simptome este absența sau puțină dezvoltare a limbajului . Deși diferiții autori nu au fost de acord cu privire la faptul că limba umană este o abilitate pe deplin învățată sau că există deja structurile necesare pentru aceasta de la naștere, sa evidențiat existența perioadelor de învățare în care există o dezvoltare explozivă a unor capacități ca limba. Aceste perioade sunt numite perioadă critică.

În cazul limbii, experții au subliniat că perioada critică are loc între trei și patru ani . În acest fel, dacă în acest stadiu nu se acordă stimularea adecvată, abilitățile copilului nu se vor dezvolta corect, ducând în jos toată evoluția lor și făcând dificilă adaptarea la mediul social. Ar fi afectat nu numai capacitățile lingvistice, ci și cele reprezentaționale, relaționale și chiar construcția proprie a identității personale.

Copii antisociali?

Pe lângă lipsa de limbă, altul dintre principalele deficiențe ale acestor copii și, în schimb, cel care explică cea mai mare parte a restului este lipsa de socializare . Deoarece prin interacțiunea socială învățați și schimbați informații cu alții, este posibil să dezvoltați perspective și moduri de gândire și acțiune care îmbogățesc repertoriul personal și contribuie la îmbunătățirea adaptării la mediul înconjurător.

Din cauza deficienței sau a lipsei de socializare, copiii sălbatici nu pot participa în societate, acționând în funcție de ceea ce au învățat de-a lungul vieții în habitatul în care au crescut.Adică atitudinile și abilitățile lor îi fac capabili să se mențină în mediul în care au crescut, dar nu sunt aplicabile în viața comunității.

Un alt element comun în majoritatea cazurilor este evitarea contactului uman. Atât din punct de vedere fizic, cât și din punct de vedere emoțional, acești copii încearcă să scape cât mai mult posibil de colegii lor, ceea ce a făcut dificil tratarea cazurilor în primele bare.

Acest fapt este explicat dacă luăm în considerare faptul că, pe lângă faptul că nu au avut o legătură îndelungată cu oamenii de mult timp sau că acest lucru a fost aversiv, acești copii au fost despărțiți de voința lor din mediul în care au crescut , și chiar în ocaziile când au fost adoptați de animale, au putut vedea că mântuitorul lor moare în mâinile oamenilor.

Alte cazuri de copii sălbatici cunoscuți

În plus față de cazul lui Victor, descris mai sus, există un număr mare de exemple. Apoi vom examina istoria a încă două dintre ele.

Amala și Makala, fetele lupilor din India

Pe 9 octombrie 1920, două fete înspăimântătoare și murdare urmăreau cu groază o mulțime armată adunată în jurul lor, fiind protejată de mulțime de un lup. Oamenii din jurul lor, locuitori ai satului Godamuri (în India), au deschis focul asupra lupului și, dacă nu a fost pentru intervenția unui reverend local, Joseph Amrito Lal Singh, ar fi terminat viața fetelor Crezând că era vorba despre spirite.

Ambele fete au fost prinse și luate cu mare rezistență din partea lor la un orfelinat condus de Reverend , unde el și familia lui ar încerca să le reeducă și să le reintroducă în societate.

Simptomele de izolare

De la început, fetele au arătat un nivel ridicat de agresiune față de ființele umane, mușcătind și zgâlțâind pe cei care au încercat să se apropie de ei, permițând doar o companie proprie și cea a câinilor locali. Ei ar rupe hainele care le-au pus pe ele și ar prezenta dificultăți în a rămâne în poziție verticală. Ambele fete au mers pe toate patru , aparent fără perceperea frigului sau a căldurii. Interacțiunea sa cu ceilalți a fost limitată la grunting, ceea ce a făcut ca socializarea să fie foarte complicată. Ambii au detestat mâncărurile gătite, mănâncă doar carnea brută pe podeaua terasei.

La fel ca lupii care îi îngrijeau, ambele fete aveau tendința să doarmă în timpul zilei și să facă viața de noapte. Era obișnuit să-i auzi urletele în timpul nopții și păreau că au un simț al mirosului și viziunii de noapte puțin mai dezvoltate decât de obicei.

Din păcate, la un an după ce a intrat în orfelinat, Amala, fetița de trei ani, ar muri de dizenterie. A trebuit să-și despartă cu forța sora de rămășițele muritoare, reacționând cu lacrimi și cu o mare tristețe. Odată cu trecerea timpului, Kamala va începe să facă mici progrese în ceea ce privește socializarea și achiziționarea de limbi, dobândind aproximativ 30 de cuvinte și începe să meargă în poziție verticală. În cele din urmă a reușit să comunice cu reverendul și cu familia sa prin cuvinte monosilibice , până când în cele din urmă fetița a murit de tifos cu vârsta de 15 ani.

Cazul lui Genie

Ca și Víctor de Aveyron, cazul lui Genie Este una dintre cele mai cunoscute de "băiat sălbatic", de data aceasta situată în statul California. Fata în cauză, născută în anii 50 cu probleme grave de sănătate (RH incompatibilă, dislocarea congenitală a șoldului și posibila invaliditate intelectuală), a fost închisă de tatăl ei într-o cameră mică și a crescut legată de un scaun în timpul zilei și plasate în timpul nopții de la douăzeci de luni până la treisprezece ani, cu o dietă forțată bazată pe alimente pentru copii și alte maltratări similare.

Abia după vârsta de treisprezece ani, mama lui Genie, împreună cu ea, a reușit să scape de soțul ei. După câteva săptămâni, el a mers la cabinetul de asistență socială, iar poliția a luat-o ulterior în custodie. Fata a arătat lipsa de vorbire, malnutriție și dificultăți de comportament cum ar fi masturbarea compulsivă.

Reeducarea lui Genie

Ca și în cazul lui Víctor de Aveyron și al surorilor Amala și Kamala, Genie a fost tratată de un grup de medici, lingviști și psihologi pentru a le reeduca și a le integra în societate. Cel al lui Genie este cazul unui copil sălbatic pe care o arată mai multă evoluție, fiind o persoană tânără capabilă să creeze fraze și să relateze cuvinte, deși are o structură de teză incorectă.

Deși intervenția a avut un succes, Asociația pentru sănătatea mintală Statele Unite au considerat că progresul nu a fost suficient și, în cele din urmă, a decis să suspende bugetul pentru fetiță, care va ajunge să treacă prin diferite familii adoptive. Din păcate, în unele dintre ele el a suferit de asemenea abuz, din cauza căruia a suferit o regresie față de starea lui anterioară și a încetat să vorbească din nou.

în zilele noastre Genie trăiește într-o instituție de îngrijire a adulților , fără a transcende mai multe informații despre ea din cauza considerentelor etice privind intimitatea ei.

Brady plasticitate și perioada critică

Copilăria este o etapă a vieții în care suntem deosebit de sensibili la schimbări, la semnele pe care mediul ne lasă. Acest lucru înseamnă, printre altele, că ceea ce în primii ani ai vieții noastre avem o abilitate unică de a învăța și pentru a detecta modelele în toate experiențele care se întâmplă cu noi. Acest lucru se reflectă foarte bine în modul în care începem să învățăm și să internalizăm o limbă, de exemplu; o sarcină foarte complicată din punct de vedere tehnic, cu toate acestea, dominăm cu o rapiditate uimitoare fiind copiii.

Cu toate acestea, această abilitate de a învăța, legată de un fenomen neurologic cunoscut sub numele de plasticitate cerebrală, are o margine dublă. Ca și în copilărie, suntem foarte sensibili la ceea ce se întâmplă cu noi, suntem, de asemenea, sensibili la ceea ce nu se întâmplă cu noi. În mod specific, faptul că nu am învățat să stăpânesc limba și să socializăm cu alte ființe umane care o domină, face ca, atunci când ajungem la un prag de vârstă, așa-numita perioadă critică, să devenim incapabili să învățăm să folosim limbajul.

În acel moment creierul nostru el nu mai are capacitatea de a se modifica într-un mod atât de profund pentru a internaliza o astfel de învățare complexă. În plus, acest lucru afectează toate abilitățile noastre cognitive, deoarece într-un anumit fel limbajul influențează modul în care gândim. În cazul copiilor sălbatici, acest lucru este clar.

Reflecție finală

Circumstanțele care au fost înconjurate de acest tip de cazuri au constituit baza de cercetare a numeroase investigații care au încercat să afle dacă cineva care crește izolat ar putea clarifica efectul educației și influența societății sau dacă caracteristicile precum limba sunt înnăscute sau dobândite fiind explorate fațete multiple ale vieții acestor copii.

În orice caz, este esențial să țineți cont întotdeauna de considerente etice a anchetei exhaustive a acestui fenomen, deoarece acestea pot presupune un prejudiciu mare pentru copii și integritatea lor.

Referințe bibliografice

Hutton, J. H. (1940): "Wolf-copii". În: Folclor, tranzacții ale societății folclorice, vol. 51, nr. 1, p. 9-31, Londra: William Glaisher Ltd., 1940.
Itard, J. M. G. (1801). De educație pentru un om sau oua sau premii de dezvoltare fizică și moraux du jeuneççç sauvage de l'Aveyron. Goujon. Paris.
Lenneberg, E. H. și Lenneberg, E. (eds.) (1975): Fundamentele dezvoltării limbajului, Alianța editorială.