Un scurt film emoțional despre copiii cu abilități diferite
"La Cazo de Lorenzo" este o scurtă poveste emoțională de Isabelle Carrier . Autorul recreează zilnic un alt copil prin ilustrații delicioase. Dificultățile, calitățile sale, precum și obstacolele cu care se confruntă, sunt reprezentate metaforic într-un mod clar și inteligent.
Mai jos puteți vedea această poveste în format audiovizual:
- Articol relevant: "Sfaturi pentru a ajuta copiii să facă față școlii"
Ce ne învață această poveste?
În această săptămână, Alejandra Escura, colaborează cu psihologul copil al Institutului de Asistență Psihologică și Psihologică Mensalus, salvează un film scurt animat care spune povestea originală a lui Isabelle Carrier pentru a oferi câteva îndrumări practice părinților.
Sunt aceste tipuri de povești lucrate din consultarea psihologică?
Poveștile care folosesc în mod special un limbaj metaforic pentru a transforma procese aparent complicate (datorită povarului emoțional implicat) în concepte simple sunt instrumente psihopedagogice fantastice care sunt foarte utile în terapiile individuale și familiale.
Puterea lui stă în capacitatea de a vorbi în mod clar despre ceea ce ne temem atât de mult și de ao prezenta ca un proces natural care poate fi abordat dintr-o perspectivă constructivă. Cu povești ca cea pe care o prezentăm astăzi, înțelegem că acceptarea conflictului, situația, dificultatea etc. mereu se adaugă
Ce adăugăm la "cratița lui Lorenzo"?
Ei bine. Subliniem în mod deosebit importanța urmăririi lui Lorenzo, tocmai datorită bogăției acestei concepții foarte funcționale a cratiței. El sfârșește prin a-și purta tigaia roșie într-o pungă, ceea ce îi permite să depășească dificultățile care l-au împiedicat anterior. Toate acestea sunt realizate grație securității oferite de o referință pentru adulți, o persoană care, cu dragoste și dedicare, marchează drumul, oferind în același timp independență pentru a-l experimenta.
Cum de obicei reacționează părinții la prezența "găleții"?
Părinții se tem că copilul va suferi și va reacționa la această alertă. De fapt, anxietatea dvs. anticipativă este unul dintre elementele care pot genera tensiuni emoționale mai mari. Din acest motiv, lucrăm împreună cu familiile pentru a crește gradul de conștientizare de sine despre efectele generate de anxietatea care este inspirată acasă.
Atunci când această anxietate este foarte mare, părinții văd doar "galeata". Dacă se întâmplă acest lucru, supraprotecția avertismentului poate împiedica în mod serios capacitatea copilului de a obține resurse într-un mod sănătos.
Ce exemple de atitudini legate de suprasolicitare pot limita creșterea personală a copilului?
De exemplu, un sistem continuu de premii. În mod ocazional, părinții recompensează excesiv (fizic sau verbal) pentru a motiva copilul. Rezultatul este o deconectare cu armare pozitivă deoarece pierde sensul. Dacă copilul nu simte că a făcut un efort și primește un premiu, care este motivul? Din acest motiv, este important să recunoaștem realizarea, dar și să o normalizăm astfel încât, în acest fel, copilul să creadă în capacitatea sa de a-și atinge obiectivele în mod natural. Văzând că bătrânii au încredere în el, este cel mai bun mod.
În acest sens, discursurile care sporesc ingeniozitatea (de exemplu, "Mi-a plăcut cum ați făcut" X "," văd că ați obținut "Y" fără a face "Z" etc.) care nu dezvăluie "cazo" și, pe de altă parte, dovedește o strategie specifică caracteristică modus operandi sale.
Există o clipă când Lorenzo se ascunde sub găleată. Ce orientări pot ajuta părinții în aceste cazuri?
La început, este important să încurajați copilul să exprime cum simte și arată înțelegerea. Punerea de cuvinte emoțiilor deschide un canal de comunicare care crește capacitatea de cunoaștere a copilului și îi ajută să se conecteze cu ceilalți. Pe de altă parte, obiectivul nostru va fi îmbunătățirea din nou a abilităților noastre prin fapte. Acțiunea este ceea ce îi va arăta copilului cum să transporte cratița în loc să o privească continuu.
Acestea fiind spuse, îi încurajăm pe părinți să meargă acolo cu copiii lor pentru a se bucura de o practică sportivă, o plimbare, o excursie, o cină, o vizită de familie, o excursie educațională etc., reducând rolul găleții și acordându-i copilul și activitatea în sine.
A trăi și a simți cu cratița transformă persoana într-o ființă liberă care găsește resursa în sine. Dimpotrivă, menținerea permanentă a ochilor în ghiveci cauzează o creștere a mărimii dvs. (atunci când gândurile legate de limitare izbucnesc).
Ce ai spune tuturor părinților care citesc acest interviu?
Cratița este naturală, face parte din acea persoană, deci este important să nu o considerăm un obstacol, ci o oportunitate de a dobândi resurse esențiale care o fac protagonistul propriei vieți.
În calitate de părinți, a fi acolo pentru a asculta, a înțelege și a însoți este cea mai bună modalitate de a oferi copilului oportunitatea de a experimenta, de a învăța și de a crește prin dipper.
- Poate că te interesează: "Disciplina pozitivă: educarea din respect reciproc"
