Puterea emoțiilor (9 chei științifice)

O emoție este un proces prin care informațiile cognitive și senzoriale sunt transmise printr-un stimul extern, de la căile corpului la maduva spinării, formând sinapselor și stimulând atât secreția hormonală, cât și activitatea glandelor, mușchilor și țesuturilor.

Dacă luăm în considerare numai definiția anterioară, putem considera că este un proces sau o experiență complet individuală; cu toate acestea, emoțiile sunt și fenomene relaționale, în măsura în care sunt încărcate cu semnificații culturale care ne permit să acționăm și să interacționăm în anumite moduri.

În legătură cu aceasta și elaborarea unei călătorii care merge de la expresia facială la funcțiile sociale, trecând prin funcțiile cognitive; în acest articol vom vedea 10 chei științifice despre puterea emoțiilor .

• Articol relevant: "Cele 8 tipuri de emoții (clasificare și descriere)"

Puterea emoțiilor în 10 chei științifice

Acestea sunt câteva din ideile cheie care ajută la înțelegerea importanței emotiilor.

1. Poziții corporale și recunoaștere facială

Emoțiile ne modelează pozițiile corporale, se reflectă în gesturile noastre în modul nostru de a vorbi, ședinței, mers pe jos și adresarea altora. Putem distinge cu ușurință dacă cineva se simte nervos, trist, furios, fericit și așa mai departe.

Una dintre cele mai influente si mai recente teorii despre emoții în legătură cu expresia feței , a fost cea a lui Paul Ekman, care, pe lângă contribuția diferită a emoțiilor de bază, a perfecționat sistemul de codificare facială dezvoltat în Suedia, care a permis recunoașterea diferitelor emoții prin mișcări involuntare ale mușchilor, ochiului și capului.

• Ați putea fi interesat: "Paul Ekman și studiul microexprimărilor"

2. Caracterul adaptiv și evolutiv

Printre alte lucruri, teoria emoțiilor de bază a sugerat că există un anumit număr de emoții pe care le experimentăm pentru a răspunde în mod adecvat sau adaptiv anumitor stimuli. Din această perspectivă, emoțiile sunt înțelese ca fenomene neuropsihologice care motivează sau facilitează comportamente adaptive .

3. Efectuarea și luarea deciziilor

Din cele de mai sus, se deduce și o perspectivă comportamentală a emoțiilor, din care înțelegem că emoția în sine funcționează ca o consecință, pozitivă sau negativă, care ne permite să facem o diferențiere între ce comportamente să ne reproducem și în ce condiții.

Cu alte cuvinte, experimentând anumite emoții la anumite momente ne permite să ne modificăm comportamentele pe termen mediu și lung ; după cum emoția experimentată a fost plăcută sau neplăcută.

4. Sisteme de gândire și gândire

Emoțiile ne permit, de asemenea, să elaborăm scheme de procesare și gândire, care la rândul lor prezintă un set de posibilități de acțiune. Cu alte cuvinte, emoțiile ne predispun la acțiune și ne permit să generăm atitudini, concluzii, proiecte, planuri și decizii. De asemenea, ele facilitează procesul de consolidare a memoriei și a atenției, astfel încât acestea au un rol important în cunoaștere.

5. Realizarea proceselor de predare-învățare

În legătură cu cele de mai sus, una dintre funcțiile centrale ale emoțiilor, care a fost special studiată și diseminată în ultimii ani, este posibilitatea de a facilita procesele de predare-învățare prin experiențe cu sarcină emoțională.

De exemplu, spune neurologul Francisco Mora creierul învață prin emoție . Cu alte cuvinte, fără prezența emoțiilor, nu există elemente de bază ale procesului de învățare, cum ar fi curiozitatea, atenția și memoria. Același cercetător a invitat să exploreze și să stimuleze cele de mai sus din etapele școlare precoce.

6. Procese cognitiv-emoționale și somatizare

Ceea ce a evidențiat studiul emotiilor este relația dintre starea de spirit și activitatea somatică . În acest sens, subiectul somatizării (modul în care emoțiile pot genera disconforturi organice importante) a fost studiat pe larg. Printre altele, neurofiziologia a propus ca somatizarea clinică să fie direct legată de o activitate specifică a sistemului nervos central; în special amigdala, cortexul cingulului și zonele prefrontale.

7. Autoritățile de reglementare a relațiilor sociale

O parte a sociologiei a propus timp de câteva decenii că emoțiile funcționează și ca regulatori sociali. De exemplu, a fost studiat modul în care supărarea, vina, rușinea, simpatia fac posibilă o anumită interacțiune.

Ele ne permit, printre altele, să negocieze și să reflecteze asupra comportamentelor pe care le putem repeta sau nu în orice situație socială.În același sens, prin emoții generăm cadre de identificare cognitivă și afectivă care ne permit să interacționăm cu ceilalți,

8. Norme și subiectivități sociale

În domeniul psihosocial putem vedea că emoțiile marchează agenția (posibilități de acțiune în anumite contexte), precum și modurile de dorințe și subiectivități.

Prin emoții depunem mecanisme de control și de supraveghere a noastră și a altora, care ne permite să simțim și să ne comportăm într-un mod recunoscut social, după caz . Societățile în zilele noastre definesc indivizi în funcție de emoțiile pe care le experimentează sau manifestă.

9. Reproducere și schimbare socială

În general, emoțiile corespund valorilor dominante ale unei societăți și ale unui anumit moment. De exemplu, putem recunoaște subiecți mai mult sau mai puțin emoționali, iar anumite emoții sunt permise după cum sunt femei, bărbați, băieți, fete .

Totuși, deși prin emoții reproducem normele sociale și relațiile de putere, aproprierea emoțională nu apare pasiv, ci mai degrabă reflexiv: ajută la rezolvarea contradicțiilor și acționează în corespondență cu ceea ce se așteaptă de la fiecare. Din acest motiv, emoțiile au potențialul de a fi atât re-producători sociali, cât și procese de schimbare.

Referințe bibliografice:

• Castaingts, J. (2017). Antropologia simbolică a emoțiilor și a neuroștiințelor. Alterități, 27 (53): 23-33.
• Maneiro, E. (2017). Neuroștiințe și emoții: noi posibilități în studiul comportamentului politic. RIPS, 16 (1): 169-188.
• López, J. (2013). Francisco Mora "Învățarea și memorarea formează creierul nostru". Culturale Adus la 20 iulie 2018. Disponibil la //www.elcultural.com/revista/ciencia/Francisco-Mora/32693.
• Sánchez-García, M. (2013). Procesele psihologice în somatizare: emoția ca proces. Jurnalul Internațional de Psihologie și Terapie Psihologică, 13 (2): 255-270.
• Gil Juárez, A. (2002). Abordarea unei teorii a afectivității. Athenea Digital, 1. Recuperat la 20 iulie 2018. Disponibil la //atheneadigital.net/article/view/n1-gil/44-html-es
• Bericat, E. (2000). Sociologia emoțiilor și emoțiilor sociologiei. Lucrările 62: 145-176.

Programarea mentală și starea de unde teta (Aprilie 2024).