Fiind un copil în societatea de astăzi: mituri despre copilărie

Martie 31, 2024

O mare parte din literatura publicată astăzi se concentrează pe dificultatea pe care o au părinții de astăzi atunci când este vorba pentru a trata, educa, trata și gestiona relația cu copiii . Ele par a fi mai frecvente decât în trecut, conflictele paterne-filială și sentimentul că părinții sunt "depășiți" din cauza comportamentului rău al copiilor lor.

Cu toate acestea, o altă problemă la fel de relevantă ar fi aceea de a lua în considerare perspectiva și propria experiență pe care copilul însuși o are despre trecerea prin stadiul copilăriei în epoca actuală, pe care o vom analiza mai jos și care ar putea fi mai complexă decât ceea ce Ai putea să te gândești. Este convenabil să renunți la anumite mituri despre copilărie pentru a înțelege bine psihologia celor mici.

Articol asociat: "Cele 6 etape ale copilăriei (dezvoltarea fizică și psihică)"

Schimbările sociale care influențează astăzi dezvoltarea copiilor

Urra (2007) face o analiză interesantă a factorilor care au fost modificați în societatea de astăzi și care pot influența modul în care copiii se dezvoltă psihologic în prezent.

1. Permisivitate

Societatea de astăzi este mai permisivă decât în deceniile anterioare , când predomină o structură mai autoritară (de exemplu, dictaturile guvernamentale predomină în Occident în timpul multor secolului al XX-lea). Pe de altă parte, valorile care par a fi transmise în ultima vreme, poate ca reacție reacționară la supunerea față de autoritatea indicată, sunt legate de materialism, individualism, consumism, hedonism sau relativism.

Articol asociat: "Disciplina pozitivă: educarea din respect reciproc"

2. Expunerea la conținutul pentru adulți

Un volum mare de conținut media vizează programe violente, sexuale care promovează succesul bazat pe cumpărare / putere economică, competitivitate etc. La ceea ce trebuie adăugat timpul pe care copiii îl petrec în fața televizorului, Internetului , rețelele sociale, jocurile video etc., singure și fără supravegherea unui adult, care le poate instrui pentru o utilizare adecvată a acestora.

3. Viața actuală este frenetică

Schimbarea stilului și a ritmului vieții personale. În paralel cu progresul tehnologic, ritmul vieții sa accelerat astfel încât sa internalizat o operațiune de "cronometru", în care individul trebuie să îndeplinească cât mai multe activități și sarcini pe parcursul zilei. Există un concept numit "agenda copilului" propus de același autor care este folosit pentru a desemna copiii care combinați frecventarea școlii cu o listă nesfârșită de activități extrașcolare și obligații.

4. Liberalizarea modelului de familie

Structura familiei a fost modificată față de generațiile anterioare. Sunt observate familii monoparentale, heterosexuale, homosexuale, reconstituite provenite din divorțul anterior etc. Varietatea a generat diferite forme de organizare a familiei care afectează tipul de educație pe care îl primesc descendenții.

Pe de altă parte, se desfășoară în prezent o viață mai "intrafamiliară" decât viața "extrafamiliară": contactul cu bunicii, unchii, verii etc. a fost redus, deoarece părinții și copiii au mai puțin timp să facă acest lucru și, prin urmare, viața de familie pentru membrii care trăiesc împreună.

5. Abandonarea responsabilităților

Abandonarea rolului unor părinți / mame, prin care eșantionul de afecțiune sau dragoste este confundat de daruri și recompense materiale combinate cu permisivitate nelimitată cu rolul educațional care teoretic ar fi atribuit părinților (oferirea de timp, dedicație, dialog , ascultarea activă, sprijinul, schimbul de experiență, stabilirea de standarde, orientări și limite, valorile didactice etc.).

6. Chestionarea stilurilor educaționale

Diferența educațională dintre familii, fiind capabilă să facă diferența între aplicarea stilurilor permisive, autoritare, neglijente, supraprotetice etc. În plus, diferențele dintre familii și profesori par a fi mai evidente, creând un climat de interogare sau neîncredere față de personalul didactic, în eventualitatea unor eventuale sancțiuni aplicate studenților).

Concepții greșite și mituri despre copilărie

Unele dintre principalele mituri despre psihologia copiilor care se țin astăzi sunt următoarele.

1. Esentialismul psihologic

Există un tip de credință împărtășită de unii părinți "depășiți" de comportamentul necorespunzător al copiilor în ceea ce privește prezența unui rău intrinsecă în copil care îl determină să comită comportamentele de pierdere a respectului, rebeliune, sfidare și neascultare. Nimic nu este mai departe de realitate.Până la etapa de tinerețe și începutul maturității (spre 24-25 ani), individul nu are o dezvoltare completă a tuturor structurilor creierului care îi permit să exerseze o gândire profundă asupra propriilor sale acte sau să se comporte într-un mod matur, etic, civilizat, empatic; aceste structuri sunt cunoscute sub numele de cortexul prefrontal.

Minorul, prin urmare, el nu are acea capacitate care îi este atribuită să înmulțească existența în mod conștient și părinții premeditați, deoarece în aceste vîrste copilul nu știe foarte bine ce este corect sau potrivit într-o anumită situație; se învață să o facă Prin urmare, pare nedrept să credem că copilul trebuie să se comporte ca un "adult în miniatură"; copilul este un băiat

2. Învățarea nu modelează personalitatea

În legătură cu cele de mai sus, nu pare corect nici să concluzionăm că copilul se comportă într-un mod necorespunzător pentru că "a ieșit așa" .

Este adevărat (deja la sfârșitul copilăriei și adolescenței) că responsabilul final al comportamentului este cel care o realizează și că există o diferență în temperament care face diferența între indivizi mai liniștiți sau mai "mișcați", dar nu este mai puțin adevărat decât dat fiind faptul că copilul este în învățare constantă mediul prezintă un rol determinant în modelarea comportamentală copilului

Astfel, interacțiunea dintre factorii personali (interni sau personali) și factorii derivați din context (factori externi, cum ar fi tipul de familie și educația primită) sunt cauzele comportamentului pe care copiii îl manifestă în cele din urmă. În acest sens, diferitele stiluri educaționale (democratice, autoritare, permisive sau neglijente) au o influență determinantă.

3. Afecțiunea are prețul ei

O altă idee pe care unii părinți o aplică frecvent este faptul că este posibil să se gândească genera sentimentul de afecțiune al copiilor pentru ei prin recompense materiale , așa cum am discutat mai sus. Contrar a ceea ce pare, copiii sunt la fel de fericiți cu jumătate sau un sfert din banii pe care părinții le investesc sub pretextul satisfacției copiilor.

Cercetarea și analiza unui număr mare de interviuri și mărturii efectuate în ultimul deceniu indică faptul că tinerii au o valoare mult mai mare decât recompensele materialelor concrete timpul și atenția pe care părinții lor le dedică zilnic .

Ascultarea activă, dialogul, luarea de decizii comune, activități comune, o atitudine empatică și înțelegătoare înaintea dificultăților care ar putea apărea în ambele părți etc., sunt aspecte care se înscriu într-o măsură mult mai mare decât faptul că au pus la dispoziție cel mai nou model de console de pe piață.

concluzie

Liniile precedente sunt destinate a fi un set de reflecții care, în anumite cazuri, pot ajuta părinții să înțeleagă mai profund motivele comportamentul micului tău nu este așteptat . Analizând convingerile eronate indicate, situațiile de conflict de zi cu zi pot fi rezolvate în moduri alternative, în care aplicarea capacității empatice poate avea o importanță vitală.