Educația în valori: utilizarea responsabilă a libertății
Societatea se confruntă în prezent cu o criză clară a valorilor. Morbiditatea ambiguității este ordinea zilei și relativismul postmodern mai puternic decât oricând, probabil din cauza globalizării, care facilitează contactul și empatia cu alte culturi, poate din cauza unui declin al valorilor stabilite anterior, condamnate la Verificați în mod sistematic.
Fie ca atare, nu este atât de clar ce este bun și ce este rău . Unele valori sunt înlocuite de altele, uneori contradictorii, iar persoanele în vârstă sunt reticente să se schimbe, în timp ce noile generații dezmembrează totul și reasamblau.
Una dintre valorile pe care cei mai mulți dintre cei care le devastă este libertatea . Libertatea de exprimare, libertatea sexuală, dar mai ales libertatea de alegere, dreptul de a alege. De multe ori, această valoare este pusă în discuție din argumentul "mai multă libertate, mai puțină siguranță" și nu este foarte greșit.
- Articol asociat: "Psihologia educațională: definiție, concepte și teorii"
Educația în valori și libertate
Din punct de vedere educațional, cetățenii au reușit să se autoregleze, să aleagă liber fiecare dintre pașii lor și să mențină o coexistență în armonie, este fantezie pură (în toate sensurile cuvântului).
Cu toate acestea, realitatea este acolo, iar jumătate dintre gânditori cred că omul este un lup pentru om. Dacă, în calitate de societate, acordăm prea multă libertate, vor fi cei care o folosesc pentru propriile lor beneficii , mergând chiar peste vecin, pentru că noi creăm legi, organisme de securitate și închisori, care nu încetează să mai fie un mecanism care reglementează acea libertate.
Această tensiune este nesustenabilă. Nu putem, pe de o parte, să susținem că feminismul este de a se îmbrăca așa cum dorim, dar, pe de altă parte, să condamnăm anumite forme de îmbrăcăminte, pentru că hipersexualizează figura femeilor, făcându-i să se repete. Nu putem, pe de o parte, să educăm studenții noștri prin învățare constructivă și, pe de altă parte, să evaluăm performanța lor academică la o scară numerică specifică de la 0 la 10.
Modul în care curge acest nou val de libertate este participând, ca întotdeauna, la educația în valori . Este adevărat că libertatea este calea către o funcționare optimă în societate, dar această libertate, această abilitate de a alege, ne dă putere, putere asupra vieții și puterii noastre asupra vieții celorlalți oameni. Acest lucru poate fi scris în orice moment: toată puterea mare poartă o mare responsabilitate.
Responsabilitate colectivă și etică
Libertatea aduce responsabilitate . Pot să am libertatea de a mă îmbrăca așa cum vreau, ci să acționez în mod responsabil și să aleg o opțiune care să nu contribuie la menținerea valorilor hegemonice ale genului, dăunătoare societății mele și, în același timp, să legitimizeze că o altă persoană alege cealaltă opțiune fără să o judece.
Responsabilitatea nu este o coerciție, nu este o închisoare. Responsabilitatea este libertatea, este abilitatea de a alege, ci să o facă cu judecată și cu reflecție . Alegerea în mod responsabil nu alege "corect" (nimic nu ne garantează alegerea "corectă"), pur și simplu nu alege ușor, fiind conștient de faptul că ceea ce alegem poate afecta pe ceilalți, precum și ceea ce aleg alții. Ne poate afecta.
De aceea Considerăm că este foarte important să învățăm despre valoarea responsabilității de la o vârstă fragedă , și insistă asupra acesteia pe parcursul școlarizării.
Este esențial să-i învățăm pe elevi să se întrebe ce pot să facă pentru a-și atinge obiectivele, să-i antreneze să recunoască acele situații în care se bucură de un fel de putere care implică această responsabilitate sau de a le educa în empatie și în alte abilități sociale. Mai mult decât orice, deoarece acest moment de schimbare nu poate fi desăvârșit dacă această valoare nu are importanța de care are nevoie și apoi ne va lăsa în dezbateri veșnice care nu numai că nu se vor termina cu valorile stabilite, ci vor crea în multe persoane sentimentul de a face lucruri spre deosebire de idealurile lor, care se încadrează în disconfortul cunoscut sub numele de disonanță cognitivă sau le fac incapabile să aleagă o opțiune sau alta, care se încadrează în disconfortul cunoscut sub numele de neajutorare învățată.
