Cele 8 tipuri de tulburări de vorbire

Practic toate actele pe care le realizăm sunt comunicate. Gesturi, grimase, sunete, mirosuri și chiar distanțe sunt și au fost întotdeauna folosite pentru a obține informații despre acțiunile, motivațiile și gândurile altora.

Chiar și absența acțiunii este o indicație a unui lucru. Cu toate acestea, pe lângă cele de mai sus, ființa umană are încă un element de comunicare, unul simbolic. Acest element simbolic este limba, care la nivel oral este exprimată prin vorbire .

Discursul sau limba orală reprezintă unul dintre mijloacele cele mai fundamentale de comunicare și conexiune pentru ființa umană. Această abilitate se dezvoltă de-a lungul întregului ciclu de viață, de la a da holografii simple sau cuvinte singulare cu intenționalitate pentru a putea construi elaborări atât de complexe ca un joc Shakespeare.

Cu toate acestea, la mulți oameni, dezvoltarea acestei capacități sau funcționarea normală poate fi întârziată sau modificată din cauza mai multor cauze. Aceste modificări ale comunicării orale au fost studiate de științe precum psihologia și medicina și de la ei au fost conceptualizate diferite tipuri de tulburări de vorbire . Și nu, dislexia nu este una dintre ele, deoarece se lipsește doar de problemele de lectură.

Când limba nu reușește: tulburări de vorbire

Comunicarea este fundamentală pentru dezvoltarea ființei umane. Și o mare parte a capacității noastre de comunicare depinde, așa cum am spus, de vorbire.

Cu toate acestea, discursul nu este ceva care vine brusc (deși unii autori ca Noam Chomsky au devenit renumiți pentru apărarea faptului că avem structuri înnăscute care permit dezvoltarea acestei abilități), dar trebuie învățat și dezvoltat. Limba în general este un element complex pe care îl vom dobândi și consolida în mod ideal în întreaga noastră maturizare fizică și cognitivă.

Unele dintre elementele pe care trebuie să le dobândim și să le îmbunătățim sunt abilitatea articulară, fluența și înțelegerea discursului, vocabularul și abilitatea de a găsi cuvinte, gramatică și sintaxă și chiar când și cum trebuie să comunicăm anumite lucruri într-un anumit mod.

Cu toate că aceste etape sunt în general dobândite în anumite momente evolutive, în unele subiecte apar probleme, deteriorări sau evoluții proaste ale înțelegerii și exprimării limbii care limitează evoluția corectă și / sau socio-emoțională a individului.

Să vedem mai jos câteva dintre cele mai comune.

1. Tulburarea de limbă sau disfazia

Această tulburare implică prezența unei dizabilități în înțelegerea și exprimarea limbii la copiii cu un nivel de inteligență adecvat nivelului lor de dezvoltare, nu numai oral, ci și și în alte fațete, cum ar fi limba scrisă sau lectura .

Tulburarea lingvistică sau disfazia pot fi evolutive, caz în care nu ar putea fi o consecință a altor tulburări sau dobândite fiind, în ultimul caz, produsul unui tip de accident cerebral, tulburări de convulsii sau leziuni cerebrale traumatice.

În ambele cazuri, copilul sau copilul pot avea probleme în limbajul expresiv sau receptiv, adică problema poate să apară la nivelul defectelor de transmitere a limbii sau în înțelegerea lor. Copiii cu această tulburare au, de obicei, un vocabular limitat și o structură gramaticală limitată ceea ce face ca discursul să fie inferior și mai limitat decât se aștepta.

În cazul disfazei dobândite, efectele ar fi echivalente cu cele ale unei afazii la subiecții adulți, deși cu particularitatea că plasticitatea cerebrală mai mare în timpul fazei de dezvoltare permite de obicei apariția limbii chiar și atunci când există leziuni neuronale.

2. Tulburare fonologică sau dyslalia

O altă tulburare a limbii orale principale este dyslalia. Se înțelege ca atare acele tulburări în care există diferite erori în articularea cuvintelor, cea mai frecventă ființă înlocuirea sunetelor, distorsionarea celor corecte sau lipsa (omisiunea) sau adăugarea (inserarea) acestora . De exemplu, o problemă sub formă de limbă poate produce dyslalia.

Deși este comun că există astfel de probleme în copilărie, pentru a fi considerate dislalia, erorile comise trebuie să fie necorespunzătoare nivelului de dezvoltare al copilului, care interferează cu performanța socială și academică.

3. Disfoemia, stuttering sau fluența tulburare a copilăriei

Dyschemia este o tulburare cunoscută de societate ca întreg, deși, de obicei, ne referim la ea ca la stuttering. Este vorba despre o tulburare axată pe execuția vorbirii, în special în fluența și ritmul ei . În timpul emisiunii de vorbire, persoana care suferă de aceasta suferă de unul sau mai multe spasme sau blocaje care întrerup ritmul normal al comunicării.

Dizemia este de obicei trăită cu rușine și anxietate (care, la rândul ei, agravează execuția) și face dificilă comunicarea și adaptarea socială. Această problemă apare numai când vorbești cu cineva, fiind capabili să vorbească normal în singurătate , și nu se datorează creierului sau leziunilor perceptuale.

Tulburarea disfemică începe de obicei între trei și opt ani. Acest lucru se datorează faptului că, la această vârstă, începe să se dobândească modelul normal de vorbire. Mai multe subtipuri de dispesie pot fi găsite în funcție de durata lor: tip evolutiv (durează câteva luni), benigne (durează câțiva ani) sau persistente (ultima fiind cronica care poate fi observată la adulți).

4. Disarthria

Tulburarea de vorbire cunoscută sub denumirea de dizartrie se referă la dificultate în articularea cuvintelor din cauza unei probleme neurologice care determină gura și mușchii care emit discursul să nu prezinte tonusul muscular și, prin urmare, să nu răspundă corect. Astfel, problema nu este atât în ​​țesuturile musculare (deși acestea suferă și pe termen lung datorită utilizării abuzive), ci în modul în care nervii se conectează cu ei. Este unul dintre cele mai cunoscute tipuri de tulburări de vorbire.

5. Tulburarea de comunicare socială (pragmatică)

În această tulburare nu întâlnim probleme nici atunci când articulăm sau înțelegem conținutul literal al mesajului transmis. Cu toate acestea, cei care suferă suferă o mare dificultate și că această tulburare se bazează pe prezența dificultăților grave în utilizarea practică a limbii.

Cei care suferă de această tulburare au problemele de a adapta comunicarea la contextul în care sunt prezente, precum și de a înțelege semnificația metaforică sau implicit a ceea ce se spune și chiar să schimbe modul de a explica ceva, să reglementeze conversația cu alte elemente, cum ar fi gesturile sau să respecte transformările cuvântului.

6. Disgloze

Ca disartrie, disgloze este o tulburare care provoacă o dificultate severă în articularea sunetelor care alcătuiesc vorbirea . În acest caz, totuși, problema se găsește în prezența modificărilor în organele organofonice proprii, cum ar fi malformațiile congenitale. Deci, aici există deja greșeli ușor de identificat în morfologia părților corpului bine definite.

7. Taquifemia sau pulverizarea

Este o tulburare de vorbire caracterizată prin un discurs exagerat de rapid, cuvinte lipsă de-a lungul drumului și făcând greșeli. Este obișnuită la persoanele cu o dispoziție foarte entuziasmată, incluzând cazurile în care subiectul se află într-un episod maniacal sau ca urmare a consumului de substanțe excitatorii. Cu toate acestea, poate apărea și în timpul copilăriei, fără a fi necesară alterarea externă.

8. Aphasias

Una dintre cele mai cunoscute și studiate grupuri de tulburări care se referă la limbaj este cea a afazilor. Înțelegem afazia că pierderea sau alterarea limbajului la subiecții adulți (la copii ne-am confrunta cu disfaziile menționate mai sus) datorită prezenței unei modificări sau răniri a creierului. În funcție de localizarea sau structura creierului deteriorat, efectele asupra limbii vor fi diferite, permițându-i studiului să găsească diferite tipuri.

Tipuri de afazii

Deși putem găsi diferite clasificări, cum ar fi Luria sau Jakobson, cea mai cunoscută și utilizată clasificare ia în considerare prezența fluenței verbale, a înțelegerii verbale și a capacității de repetare în diferite tipuri de leziuni.

1. Afazia lui Broca: Caracterizată prin provocarea unei mari dificultăți de a produce limbajul și de a se exprima, dar menținerea unui nivel bun de înțelegere. Cu toate acestea, oamenii cu acest tip de afazie de obicei nu reușesc să repete ceea ce li se spune. Aceasta se datorează, în principal, unei răniri sau unei izolații a zonei Broca.
2. Afazia motrică transcorticală: La fel ca în afazia lui Broca, există o dificultate în emiterea unui limbaj fluid și coerent în timp ce înțelegerea limbajului este menținută. Marea diferență este că în acest caz subiectul este capabil să repete (și cu un nivel bun de fluență) ceea ce se spune. Este cauzată de o leziune în pars triangularis, o regiune aproape de zona lui Broca și legată de ea.
3. Afgania lui Wernicke: În această afazie pacientul prezintă un nivel ridicat de fluență în limbaj, deși ceea ce spune el nu are mare înțeles. Principala caracteristică a acestei afazii este aceea că generează dificultăți grave în înțelegerea informațiilor auditive, ceea ce, la rândul său, face ca aceasta să nu poată repeta informațiile provenite din afară. Leziunile creierului ar fi în zona lui Wernicke. La pacienții cu schizofrenie care se implică în limbaj, este obișnuit să se găsească modificări similare cu cele ale acestei afazii.
4. Afazie senzorială transcorticală: Provocată de leziuni în zona care se alătură lobilor temporali, parietali și occipitali, această afazie este similară celei a lui Wernicke, cu excepția detaliului că repetarea este păstrată.
5. Conducerea afaziei: Zonele Broca și Wernicke sunt conectate între ele printr-un fascicul de fibre nervoase numite fascicul arc.În acest caz, atât expresia verbală, cât și înțelegerea sunt relativ corecte, dar repetarea ar fi foarte prejudecată. Trebuie să ținem cont de faptul că pentru a repeta ceva mai întâi trebuie să înțelegem ce ne vine și să-l reexprimăm, deci dacă legătura dintre cele două zone Repetarea este afectată.
6. Afazia globală: Acest tip de afazie se datorează unei pagube masive a emisferei specializate în limbă. Toate aspectele limbajului ar fi afectate sever.
7. Afazie transcorticală mixtă: Deteriorarea lobilor temporali și parietali poate provoca un deficit sever în aproape toate aspectele limbajului. Practic există o izolare a limbii, care afectează exprimarea și înțelegerea, deși repetarea este menținută și este chiar posibil ca persoana să poată termina propozițiile.

• Poate că sunteți interesat: "Aphasias: tulburările de limbă principală"

Referințe bibliografice:

• Asociația Americană de Psihiatrie. (2013). Manual de diagnostic și statistic al tulburărilor psihice. A cincea ediție. DSM-V. Masson, Barcelona.
• Belloch, Sandín și Ramos (2008). Manual de psihopatologie. Madrid. McGraw-Hill. (Vol. 1 și 2) Ediție revizuită.
• Santos, J.L. (2012). Psihopatologie. Manualul de pregătire a CEDE PIR, 01. CEDE: Madrid.

Tulburarea de personalitate narcisista - caracteristici generale (Aprilie 2024).